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《诺贝尔》一文主要叙述了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了诺贝尔热爱科学、热爱人类的无私奉献的精神。教学中，我采用引导的方式，引领学生自学，在实践中自学、思考、自悟。 课文的第二部分是重点，主要让学生理清诺贝尔发明炸药的几个阶段——液体炸药、固体炸药、威力更大的固体炸药。我先出示学程单，抛出问题：诺贝尔发明炸药经历了几个阶段？每种炸药的优缺点分别是什么？哪些词语让你印象深刻或者特别感动，从这些词语中你体会到了什么？由问题展开思考，接着再小组交流讨论，到班级讨论，逐步理清思路，感悟诺贝尔的毫不气馁、坚持不懈。 在交流过程中，学生们对“弟弟被炸死”、“父亲被炸成残废”这些地方特别敏感，他们从中体会到了诺贝尔为了发明炸药，付出了惨重的代价。从“毫不气馁”、“终于”中感受到了诺贝尔的坚持与收获的不易。特别是满身鲜血、兴奋高喊的诺贝尔形象深深地烙印在了学生心中，那种那种付出惨重代价等来的成功后的喜悦学生是理解的。随后，我又给学生们介绍了诺贝尔的多项成功之处，他的形象在学生心中越来越高大。我们又展开了想象表达，表达对诺贝尔的敬佩，表达对他的关怀，表达对他的安慰。 | 