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《给家乡孩子的一封信》课文内容浅显，适宜学生自学。在教学中，我主要采用问题引领、多形式朗读的方式进行，不仅提高了学生的自学能力，同时也锻炼了小组合作的默契和能力。 在教学前，我让学生思考几个问题：他为什么要写这封信？信中写了哪些内容？表达了他的哪些希望？你看到了一个怎样的巴金爷爷？学生很快就从课文中到了答案。在交流问题的过程中，我又顺势引出一个个导读问题，引出文章关键句子，通过细细品味，感受巴金爷爷对孩子们的理解和关爱。通过一个个问题的引领，给学生指明了一条通向理解的大道，逐步弄懂课文内容，同时也教会了学生抓住关键词句体会人物形象的方法。 | 