一、导入课文。
1. 出示歌谣
同学们，在当年的井冈山地区，流传着这样一首民谣：
朱德挑谷上山，粮食绝对可靠。
大家齐心协力，粉碎敌人围剿。
（范读，指名读，齐读）
知道这首民谣是讲什么吗？
2.这节课，我们继续学习第13课 朱德的扁担（齐读课题）
二、精读课文，感悟人物品质
1.学习单1.
2.自主学习
3.展示交流学习成果
根据学生回答（点击出示：）
满满一担粮食大约有50千克，我们小朋友的书包大概5千克左右，请同学来提一提，体验一下。说说你的感受。
从“满满”这个词中，你体会到了什么？
读好这句话。
4．当时井冈山上缺粮，朱德和战士们一起去挑粮，多好啊！可是，战士们为什么要藏他的扁担呢？出示
学习单2
认真读读二、三自然段，边读边找一找战士们藏朱德扁担的原因，用波浪线画下来。
5.学生自主学习，教师巡视
6.交流
●战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办？
① “那么忙”，当时朱德是一位军长，请你猜一猜，他要忙些什么？
（是啊，他的工作这么忙，这么苦，却还坚持和战士们一起爬过一座又一座山岭，来回走上几十里山路，跳上那么沉、那么重的粮食。他真是一个与战士们同甘共苦（指板书）的好司令啊！也难怪战士们会这样想了。）
你觉得朱德怎么样？（太辛苦了）
②是呀，作为军长，朱德比战士们更辛苦，他要做的事情真是太多了，尽管这样忙，他还要————翻山越岭去挑粮。
朱德翻山越岭走的是一条怎样的路啊？
●从井冈山到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。
①五六十里：一来一回就要100多里啊，我想知道哪些同学是步行上学的？你走到学校大约多少时间？我们步行一小时大约可以走10里，100多里要走十多个小时啊！何况挑着满满的一担粮食，真远哪。——读好这个词语
②那你们走过这么远的路了吗？
③是啊，这么远的路我们都是乘车的，而朱德他们是走的，而且走的是什么路？（山高路陡）（板书）
什么是“山高路陡”？
老师：再想想，这儿的陡，除了不平之外，还有什么意思？（老师做了个手势）
老师：刚才通过大家的想像，把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在，你能用读表现出来吗？ 读好山高路陡
点击出示当年挑粮的山路。
④挑着这么沉的粮食，走在这么难走的路上，还这么轻松吗?谁来读好这个词。
⑤就是因为路太远了，所以每次挑粮战士们都要起早赶路，摸黑回家，多么辛苦呀。谁再来读读这句话。
为了能吃饱肚子，为了有力气敌人打仗，为了能粉碎敌人的阴谋，再难走的路，红军战士都不怕，心里装着别人，都把困难留给自己，多么崇高的精神啊，敌人想把我们红军战士困死，饿死，冻死，那是绝对不会成功的。
引读：从井冈山上到茅坪，有五六十里路，山高路陡，非常难走，要是遇到刮风下雨，————
（那就更艰难，常常走一步，滑两步，）但是朱德同时还要————翻山越岭去挑粮。这时你觉得朱德同志怎么样？
离敌人这么近，随时可能遇到敌人的偷袭，随时有生命危险，尽管如此，朱德同志还要————翻山越岭去挑粮。你觉得此时的朱德同志又怎么样？
一起读好这句话。
●大家劝他不要去挑，他不肯。
大家劝朱德同志不要去挑，他不肯。你就是战士，你来劝劝？
师：说得不错，这就是“劝”。
不过，劝别人的时候要更有诚意些，让自己的话更有说服力。现在，我们试着结合前面的课文，想想用上文中的那些话来劝才能让朱德同志同意不去挑粮。
师：现在我就是朱德同志，谁来劝我？
师：劝得情真意切！还能用上课文的语言呢。这小鬼真会说话！
师：你不仅用上了课文里的语言，还能将老师介绍的资料也用上！真好！还有谁也想劝？
……
（过渡）是啊，他和红军战士打成一片，没有区别，这样一位可亲可敬与战士同甘共苦的司令，怎么能不让红军战士敬佩，怎么能不让红军战士感动，怎么能不让红军战士心疼呢。看到朱德同志这么辛苦，难怪战士们要把他的扁担藏起来呢。
一个“藏”字，让你体会到了什么呢？
老师：真是“藏中见真情”哪！
3、过渡：战士们认为只要朱德同志没有扁担了，就不能再挑粮食了，让红军战士们没有料到的是，朱德同志连夜在赶做扁担，夜那么深了，可他还在煤油灯下用力的劈，认真的削，仔细的磨，花了很多精力，做了整整一个晚上，赶做了这样一根扁担，当第二天早晨，他拿着扁担走出来时，战士们还忍心再把他的扁担藏起来吗？
让我们一起读一读这句话。（齐读）不料，朱德……三个字。所以大家见了（引读）越发敬爱……他的扁担了。因为大家知道，他就是一个和战士们（板书）同甘共苦的人，他就是再苦再累也要和战士们一块儿苦，一块儿乐！
三、拓展延伸，感悟深情
1．看（课件出示图片），这是1958年，72岁的朱德同志还亲临十三陵水库劳动，和大家一起挑土筑坝。看到此情此景，你想对朱德同志说些什么？
2．是啊，千言万语就在胸口，让我们在一起深情地朗读课文。（学生齐读）
四、课后作业
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