板块一：复习导入
同学们，昨天我们和书中的小朋友一起在老师的小院悄悄地种下了——（一株紫丁香），我们还学习了本课的生字词，现在老师要考考大家，这些词语你还记得吗？
出示词语：
老师 枝叶 伸进
花香 消除 教案
浓绿的小院 困得眨眼
脚尖儿 绿叶儿
指名读。
来，咱们一起把这些词语读一读，边读边想想它们的意思。你能用其中的一、两个词语说一句与课文内容有关的话吗？
板块二：品读课文
1．是的，老师辛勤地工作着，于是 ，有这么一些孩子：踮起脚尖儿，生：走进浓绿的小院，师：我们把一株紫丁香，生：栽在老师窗前。（出示第一小节，齐读）
2．老师的小院浓绿浓绿的，又有了紫丁香的衬托，一股淡淡的清香，飘进老师的屋子，这小院更美了。孩子们希望紫丁香能给老师做什么呢？请你们自己大声地读读诗歌第2~第5节。
3．交流。
现在，你们知道孩子们的心愿了吗？他们想让紫丁香给老师做什么？
出示 ：孩子们希望紫丁香 。
4、多可爱的一群孩子啊。那么你最希望紫丁香为老师做什么呢？你是怎么想的？再请你读读诗歌，然后把你的想法融进你的朗读中。
根据学生的回答并学习相应的小节。
A 第二节
生：希望绿色的枝叶，伸进老师的窗口，夜夜和老师作伴。
多美好的心愿啊。
谁来读读这一节。（出示第2节）
理解“夜夜作伴”
来，举起你的小手，咱们一起来写这词。板书：夜夜作伴
谁再来读读第2节？读后问：绿色的枝叶，你每天晚上陪伴着老师做什么工作呢？
根据学生回答评价并指导朗读。
B 第三节
你希望紫丁香为老师做什么呢？
出示第3节。
你能把这一节读一读吗？
多好的祝愿。你知道老师一天要做哪些工作吗？播放老师工作的图片。
老师一天要做那么多工作，真是非常（辛苦、劳累、吃力、疲劳）
用诗中的一个词来说就是（疲倦）看着老师这么疲倦，你当然心疼老师。于是，绿叶儿在风里沙沙地响。嘘，你听，绿叶儿在唱歌呢！
还有那么多同学关心着老师想唱歌给老师听啊，真让人感动。那我们一起来把这一节读一读，用我们的朗读表达对老师的热爱吧。
你们的歌声真动听，现在老师愉快极了，一点疲劳都没有了。谢谢你们帮老师消除了疲倦。
板书：消除疲倦
“消除”这两个生字我们昨天已经会写了，现在再和老师一起来写一遍。
C 第4节
我们在老师的窗前，栽下一株紫丁香，你还希望紫丁香为老师做什么呢？
（感谢挂牵）
出示第4节。谁来读一读。
你们看，紫丁香盛开着，开得那么旺，就像小朋友的笑脸，为什么我们的笑容如此灿烂，就是因为有老师的关心和爱护。想一想，老师平时都是怎么关心你们的？
是的，老师每时每刻都关心着你们，爱护着你们，想着你们，用诗中的一个词语说就是（挂牵）。
回忆起此情此景。你的心里充满了对老师的感激，此时你最想对老师说的一句话是什么？（谢谢你，老师）
那你能用朗读表达你对老师的谢意吗？
来，张开我们的笑脸，用我们的朗读表达对老师的感激之情吧！
D 第5节
夜深了，星星困得眨眼睛，可老师还在工作，孩子们多么舍不得老师啊，多么心疼老师啊，忍不住劝着老师早点休息：
出示第5节。
谁来读一读。你读的“快”让老师感受到了你的担心。
谁也来劝劝老师？
你的那一声“老师”包含着对老师的浓浓的爱意。
真是一群关心老师的孩子啊，孩子们还希望紫丁香的花香飘进老师的梦里，让老师做又香又甜的梦。
谁再来读读。
有了你的祝愿，老师的梦一定是香甜的。
你来读。
有了你的爱，老师一定会做个美梦的。
让我们美美地读一读这一节吧，让花香送进老师的梦里。
版块三 ：再读课文，练习背诵。
1．小朋友，我们在老师的窗前栽下一株紫丁香，希望＿＿
2．多么可爱、懂事的孩子啊，多么美好的心望啊，孩子们希望用紫丁香来传达自己对老师浓浓的爱意，表达对老师的热爱、尊敬和感谢。
3．此时此刻，老师觉得窗前的紫丁香更美，更香了。老师有个建议，用我们的朗读，把我们的爱，把一株美丽的紫丁香献给在座的每一位辛勤工作的老师。老师读每一节的前两行，小朋友读后两行。（配乐朗读）
4．多美的紫丁香，多美的诗歌，你们想记住它吗？你喜欢哪一节，就记住哪一节，自己先和同桌练练背诵。现在，谁来背给大家听听？你的背诵真让大家觉得是美的享受。
版块四：学习生字
老师最高兴的，就是看到小朋友的进步。书一次比一次读地好，字一天比一天写得好，今天我们还要来学习5个字。
出示：消、除、困、快、教
1．自学生字。
2．说说自己有什么好办法记住它。
3．师范写。
4．学生描红。
学生写字，老师巡视。
版块五：拓展
1．小朋友深深地爱着老师，这首诗中的孩子们用一株紫丁香来表达对老师的热爱，还有好多好多人都用不同的方式来赞美老师着热爱着呢！老师这儿就有这有一首《献给老师一朵花》。
2．出示，范读。
3．赞美老师的诗句还有很多很多，课后你们也去找一找，读一读。
