第一板块：导入课文
1、（出示“骄阳似火”、“惊涛拍岸”两个词语。）同学们，你能说说这两个词语的意思吗？如果不知道的话，你会怎么办呢？
2、这词典可真好，能帮助我们理解词语的意思，你们知道吗？除了查有字的词典，还有一种更好的办法，那就是查“无字词典”。
出示课题：学会查“无字词典”
1、 齐读课题。
2、 看到这题目，你有何疑问吗？
第二板块：预习导学
● 预习作业1
1.选择有代表性的两名学生展示交流。
2.小组内两两过关。
● 预习作业2
1.每组推荐一名学生展示交流。
2.点评。
（1）注意“词”的笔顺。
（2）“典”的下面一横要长。
（3）注意“突、烈、岸、岩、音”上下结构的字的写法，要美观。
渗透：汉字富有智慧，通过笔画变化达到整体和谐、美观的效果。
3.小组内交流记忆方法。
4.集体闭眼书空。
● 预习作业3
1.抽组号为“2”的学生说词意。
● 预习作业4
1.抽组号为“3”的两名学生展示交流。
2.评价、纠正。
3.选择自己喜欢的一节朗读。
第三板块：整体感知
1、那么我们就带着这几个问题一起来探讨一下“无字词典”是怎么一回事吧。
请同学们打开书本，自由朗读课文。（要求：认清字形，读准字音，把句子读通顺。）
2、检查课文朗读情况。
有意识地把课文分成几段请同学朗读。
相机正音。
第四板块：学习第1~5小节
1、暑期到了，聪聪跟随爸爸外出旅行，他是怎样的一副装束？心情怎样？指名朗读1、2自然段。
2、正在去景点的路上，爸爸突然问聪聪一个什么问题？（“骄阳似火”什么意思。）如果是你，你准备怎么回答？
3、这些都是大家最习惯的解释词语的办法。聪聪就是这么理解的，谁来读读聪聪的回答？（指名朗读第4自然段）
4、那么当时身边有没有解释“骄阳似火”一词的现成“词典”？
5、虽然聪明当时身边没有解释词语的真正的词典，如《现代汉语词典》、《新华词典》，但当时他们就处在这样的环境里，眼前的情景、周围的事物就是解释“骄阳似火”最好不过的词典。看看聪聪的爸爸是怎么解释的？
6、请学生划出爸爸对“骄阳似火”的解释。联系生活观察想一想：中午时分太阳火辣辣地挂在空中，树叶被晒的样子？
这就是“树上的叶子都晒蔫了”。所以爸爸说： “这不就是对“骄阳似火”最好的解释吗？”。（指导朗读）
看来，通过观察身边事物来加深对词义的理解和感受是一条有效的学习途径。
7、那下面考考大家，你们在生活中，找到可以解释“骄阳似火”的其他现象了吗？
8、看来留心观察生活，已经学会通过观察身边事物来理解词语的小朋友还真不少。
9、指导朗读第1~5小节。
第五板块：布置作业
