《嫦娥奔月》教学反思

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《嫦娥奔月》是一个美丽的神话故事,在学习本文之前,学生对这个故事已有耳闻,但只知道嫦娥是天庭月宫中的仙子,与美丽的玉兔作伴,也听过“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等故事。不曾想,嫦娥飞上天是有原因的。

课文内容容易理解,但是情节也是比较丰富的。为了帮助学生理清文章脉络,更为了在复述的时候能降低难度,我让学生用短语概括出小标题——“后羿射日”“嫦娥济贫”“智斗逢蒙”“嫦娥奔月”“后羿追妻”“思念期盼”。这几个小标题已经把文章的所有内容都贯穿了起来。教学中,我指导学生围绕这几个小标题进行学习,学生不仅理解了内容,还能在短时间内进行有效的复述。

学习本文,故事情节固然吸引人,但是通过对语言的品味,充分感受人物的外在表现,进而走进其丰富的内心世界,获得情感的陶冶与心灵的荡涤才是最主要的。

文章的第一主人公嫦娥是一个美丽、善良的姑娘,她不仅接济贫苦的乡亲们,甚至不顾一切吞下仙药以阻止逢蒙害人。在学习这个部分时,我让学生默读课文,圈画出表现嫦娥性格的词句,并在旁边写上自己的体会。学生的体会是丰富的,虽然学生的理解千差万别,但都是他们最真实的想法。这时,需要的是老师的正确引导,把嫦娥为民着想、牺牲个人幸福的美好形象驻扎在学生的心间。

既然是神话故事,引导学生学会想象也是很重要的。课堂上,我适时安排了相关的想象练习:“读一读第4自然段,一边读一边想象,你的眼前仿佛出现了哪些画面?”、“想象练说:当美丽善良的嫦娥升天成仙时,你仿佛看到了什么,听到了什么?”等。课堂上学生展开了想象的翅膀,尽情地发挥,体会人物情感,然后有感情地朗读相关语段。学生在朗读与想象中畅游了神话的世界,加深了对文本的理解和对人物的认识。

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