把我的心脏带回祖国教学设计

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教学内容
  
3.把我的心脏带回祖国
共几课时
2
课型
新授
第几课时
1
教学
  
目标
1.  正确、流利、有感情地朗读课文,理清课文脉络。
  
2.  学会本课生字,理解由生字组成的词语。
  
3.  通过具体语言材料,感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学
  
重难点
教学重点:重点:朗读课文,体会肖邦强烈的爱国主义精神。
  
教学难点:通过具体语言材料的感知体会肖邦强烈的爱国主义。
教学
  
资源
【背景资料】
  
肖邦的最后人生
  
由于远离祖国和亲人,思乡之情和对祖国波兰前途的深刻担忧一直在折磨着肖邦,严重地损害了他的健康。肺病久治不愈,日渐恶化,稍一走动就虚汗如雨,弱不禁风。一八四八年二月十六日,肖邦在巴黎举行了他最后一次音乐会。那天,音乐厅布满鲜花,音乐会的票在几天以前就已预售一空。演出前,肖邦是被人用一顶轿子抬上后台的。虽然他已虚弱得难以支撑,但是那天晚上他的演奏依然是那么出色,扣人心弦,像他风华正茂时演奏得一样充满生气和诗意,优美而动人。当他用尽全身力量弹出最后一个音符时,听众的目光都集中到他身上了。肖邦把手指从琴键上移开,擦去额头上渗出的汗珠,慢慢从钢琴旁站起身来。这时,静穆的音乐厅突然爆发出一阵雷鸣般的掌声,这掌声像大海的波涛一样向肖邦袭来。过度的辛苦和兴奋,肖邦只觉眼前金花飞闪,一切都在晃动,人们连忙把他搀扶下去。
  
  音乐会的第二天,肖邦的病情就加重了:发烧,气喘,极度虚弱。给肖邦看病的医生感到这对一个重肺病患者不是一个好兆头。而这时,正是一八四八年大革命风暴席卷欧洲之时。巴黎人民反对暴君、争取民主自由的斗争烈火已熊熊点燃,肖邦躺在病床上,望着映在窗玻璃上的火光,倾听着远处枪炮轰鸣和大街上“自由万岁”的口号声。没过多久,革命的烈火已蔓延到整个欧洲,人们奔走相告:柏林革命了,维也纳革命了,意大利米兰人民赶走了奥地利侵略者。密茨凯维奇正在组织波兰军团。波兰的波兹南地区爆发了起义——病弱的肖邦听到这些消息抑制不住内心的激动,波兰祖国又有了希望。有的波兰同胞要回国去参加战斗了,肖邦感慨万分,不管医生怎样劝阻,他坚持要到车站上去为他的同胞送行。从车站回来,心情的激动、行动的劳累使他严重的肺病进一步恶化了,他的心脏急剧地跳动,大口大口地喘息着。
  
  他在病痛中延缓了一年,一八四九年十月,三十八岁的“钢琴诗人”肖邦离开了人世。遵照肖邦的遗嘱,他的朋友们取出十八年前从波兰带来的银杯,把杯里保存了十八年的祖国泥土撒在了他的棺木上。他一生想念祖国,死了也要嗅着祖国泥土的芳香离去。遵照肖邦的遗嘱,他的朋友们又把他的心脏装在一个匣子里,从巴黎运回到波兰。赤子之心只有回到祖国母亲的怀抱里才能得到安息。
  
  肖邦的心脏被安置在华沙的圣十字大教堂里。第二次世界大战期间,德国法西斯占领了波兰。在那白色恐怖的日子里,波兰人民冒着生命危险把盛有肖邦心脏的匣子珍藏起来,使它免于遭受德国侵略者的破坏。一九四九年十月十七日,肖邦逝世一百周年纪念日那天,肖邦的心脏又被庄严地迎回到古老的教堂里。
  
肖邦虽然离开了人世,但是,他的心永远在祖国人民中间跳动,他的音乐成为一笔珍贵的文化遗产,留给了世界人民。
  
【音响资料】肖邦钢琴曲
预习
  
设计
1.自学生字新词,练习正确美观地书写,完成《习字册》字词部分。
  
2.查字典理解有关的词语:悲愤欲绝  与世长辞  弥留之际  
  
3. 正确、流利地朗读课文。读顺文中的长句,难读的段落多读几遍。在感受深或者有疑惑的地方做上记号。
  
4.查找肖邦的相关资料。
  
5.搜集赞美人的才华的成语5个。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块:走近课文(6分钟)
  
1.欣赏音乐《革命练习曲》,说说感受。
  
2.预设:激昂澎湃、催人奋进
  
  
  
  
  
  
4. 预设:“我”不在祖国,但十分思念、热爱祖国,不然怎么要将心脏带回祖国呢?“我”是谁?“我”怎么会离开祖国的?“我”为什么不能回到祖国?“我”是在什么情况下说这话的?
  
第二板块:预习展示(10分钟)
  
  
  
  
▲预习检测一:
  
指名认读,齐读。
  
  
  
▲预习检测二:
  
悲愤欲绝:形容悲伤愤怒到了极点。绝,气息终止,死亡。
  
与世长辞:指人去世。辞:
  
弥留之际:病重快要死的时候。
  
  
第三板块:整体感知(10分钟)
  
【学程单1】
  
⑴朗读课文,根据段意,将文章分为四段。
  
被迫离开祖国、洒泪告别亲人、忘我音乐制作、把心带回祖国,
  
⑵“把我的心脏带回去”是贯穿全文的主线,请采用段意合并法说说文章的主要内容。
  
⑶自学时间:5分钟。
  
  
预设:
  
主要内容:课文讲波兰音乐家肖邦身在异国他乡不忘亡国之恨,弥留之际请求把心脏带回祖国,表达了对祖国强烈的爱。
  
第四板块:精读第一段(8分钟)
  
【学程单2】
  
(1)默读第一段,思考:肖邦为什么离开自己的祖国?  
  
(2)“肖邦不得不满怀悲愤离开自己的祖国”,他“悲”的是什么?他“愤”的又是什么?
  
(3)有感情地朗读这一段。
  
自学时间:4分钟。
  
1.自主学习。
  
2.展示交流:
  
预设答案:
  
瓜分:像切西瓜一样地分割;深渊,原指很深的水,文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。
  
他悲的是自己的才华不能在自己的祖国展示,不得不远走他乡,他愤的是沙皇俄国对波兰的奴役!
  
第五板块:明确任务,完成作业
  
(6分钟)
第一板块:创设情景,导入课文
  
1. 在上课之前我们先来听一段音乐。(播放肖邦的《革命练习曲》)
  
2.听了之后,大家又有什么感受?
  
3.你知道这首乐曲是谁写的吗?
  
过渡:今天,我们一起穿越历史的长河,去感受一位伟大音乐家的炽热情怀,去聆听最壮美的旋律。”(板书课题:把我的心脏带回祖国)
  
4.从这课题你看出了什么?还有什么疑问吗?
  
  
  
  
  
第二板块:预习导学
  
过渡:课前都预习了课文,能读通课文了吗?这篇课文有很多词语,不好读,考考大家?
  
▲预习检测一:
  
1词语(生字词)
  
肖邦 咏唱 一腔热血 忧虑 蜡烛 巴黎
  
维斯瓦河 深渊 雾霭 肺结核病
  
悲愤欲绝  与世长辞  弥留之际
  
▲预习检测二:
  
说说这些词语的意思
  
悲愤欲   
  
与世长辞   
  
弥留之际
  
第三板块:整体感知
  
1.过渡:字词句都学的那么轻松,那么这项作业肯定也难不倒大家了。
  
2.任务驱动
  
  
3.导学。
  
小组推荐学生展示,通过答案的比较进行指导。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
第四板块:精读第一段
  
1.任务驱动
  
2.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。
  
3.导学。
  
(1)联系课文内容,结合列强侵略时,百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来理解词语。
  
(2)补充:肖邦是个了不起的“钢琴诗人”,沙皇曾授予他“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位。不答应沙皇的要求,肖邦就不能在波兰从事他的音乐创作。
  
(3)指导朗读,体会肖邦当时的悲愤之情。
  
  
  
  
  
第五板块:布置作业
  
1. 完成《课课练》1至3题。
  
介绍肖邦,了解肖邦其人。
  
(肖邦,波兰音乐家,6岁开始学习钢琴,7岁学习作曲,8岁便在音乐会上登台演出,16岁时进入华沙英语学院作曲班,不到20岁已是华沙很有名的钢琴家和作曲家。)
  
  
  
  
  
  
  
  
指导书写
  
邦:左右基本等宽。 瓦:末笔是点。
  
驰:左窄而长,右宽而扁。 亡:横要长。
  
催:范写。指出注意点。 逝:注意笔顺。
  
烛:笔画安排要匀称。
  
肺:右边末笔是“ ”
  
  
  
组织反思。
  
想一想,这篇文章记叙了几件事,概括主要内容时要注意什么?
  
(一是可以采用合并法进行概括;二是合并时要注意语言的简洁、通顺。)
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
作业
  
设计
★正确、流利、有感情地朗读课文。
  
★★《补充习题》二、五,《练习与测试》第五题。。
  
★★★搜集关于肖邦爱国的故事。   
“学程导航”课时教学计划
                                  施教日期:    年    月     日
  
教学内容
  
3.把我的心脏带回祖国
共几课时
2
课型
新授
第几课时
2
教学
  
目标
1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文第2自然段。
  
2.通过具体语言材料,感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。
教学
  
重难点
重点:正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文;通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。   
  
难点: 送别时老师的叮嘱以及肖邦的情感变化,教学时,要通过小组讨论、感情朗读等方法带领学生质疑、理解体会
教学
  
资源
【爱国诗句】
  
1.捐躯赴国难,视死忽如归。              ——曹植《白马篇》
  
2.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。      ——文天祥《过零丁洋》
  
3.遗民泪尽胡尘里,南望王师又一年。     ——陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》
  
4.以家为家,以乡为乡,以国为国,以天下为天下。——《管子.牧民》
  
5.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。      ——范仲淹《岳阳楼记》
  
6.王师北定中原日,家祭无忘告乃翁。       ——陆游《示儿》
  
7.三十公民尘与土,八千里路云和月。       ——岳飞
  
8.国破尚如此,我何惜此头。                -吉鸿昌
  
【爱国名言】
  
1.我们爱我们的民族,这是我们自信心的源泉。        ——周恩来
  
2.我们是国家的主人,应该处处为国家着想。          ——雷锋
  
3.人民不仅有权爱国,而且爱国是个义务,是一种光荣。 --——徐特立
  
4.我们波兰人,当国家遭到奴役的时候,是无权离开自己的祖国。
  
——居里夫人
  
5.我愿用我全部的生命,从事研究科学,来贡献给生育我栽培我的祖国和人民。                                               ——巴甫洛夫
预习
  
设计
搜集爱国诗歌或名言,并适当地积累。
学 程 预 设
导 学 策 略
调整与反思
第一板块:走进课文(2分钟)
  
朗读第一段。
  
  
  
  
  
第二板块:精读第二段(15分钟)
  
【学程单1】
  
(1)默读第二段,文中写了哪几个告别场景。
  
(2)自由读关于这三个场景的描写,看看哪儿特别感动你,为什么?
  
(3)埃斯内尔为什么把泥土作为特殊礼物送给肖邦?
  
自学时间:6分钟。
  
1.自主学习
  
2.展示预设:
  
(1)文中告别的场景:
  
咏唱送别曲、老师的叮嘱、赠送银杯
  
(2)埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯,深情地对肖邦说:‘这里装的是祖国波兰的泥土,它是我们送给你的特殊礼物,请收下吧!
  
(3)肖邦走到哪儿都不要忘了灾难深重的祖国和处在水深火热中的人民。
  
  
朗读全段,体会师生之间真挚深厚的情感。
  
第三板块:精读第三段。(15分钟)
  
【学程单2】
  
1.读第3自然段, 联系上下文理解“悲愤欲绝”。
  
2.什么消息令肖邦悲愤欲绝? 你们从起义失败了一句中读到了什么?你能看到文字背后的场景吗?
  
3.快速默读第4自然段,思考写了什么? 看插图,你看到了什么?感受到了什么?
  
预设:
  
第3自然段文字背后的场景——尸横遍野、血流成河.,听到了冲锋的号角,看到了波兰人民浴血奋战的场面,看到了起义者被杀戮!
  
第4自然段写:肖邦日夜思念祖国,将一腔热血化成音符,忘我地进行音乐创作。
  
看插图,肖邦就是这样夜以继日地在钢琴前工作、工作。思乡情,亡国恨,随着琴声从他的作品里流淌出来。
  
第四板块:精读第四段 (5分钟)
  
1. 【学程单3】
  
(1)肖邦为什么病得这样重?想象肖邦此时在想什么。
  
(2)读一读.比一比,说说下列句子有什么不同:
  
A肖邦就这样与世长辞了。
  
肖邦就是这样带着亡国之恨在异国他乡与世长辞了。  
  
B当时他39岁。
  
当时他才3 9岁。
  
2.预设:
  
(1)肖邦想:我的灾难深重的祖国呀,整整1 8年,我无时无刻不在思念着您,努力做着一个赤子应该做的一切……我生不能回到您的身边,死后也要长眠于您的怀抱……
  
(2)第二句话突出了肖邦的悲愤之情亡国之恨。  
  
第五版块:拓展延伸。(2分钟)
  
1.学生交流:
  
杜甫《春望》、文天祥《过零丁洋》、于谦《石灰吟》、陆游《示儿》……
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
2.朗读。
  
  
第六板块:明确任务,完成作业。(1分钟)
  
第一板块:导入课文
  
1.读了课文第一段,你知道了什么?
  
2.指名读第一段。
  
3.过渡:既然是不得不离开祖国,那么离别的情景肯定是令人难忘的。
  
第二板块:精读第二段
  
1.任务驱动
  
2.观察学生的自主学习,归结共性问题,思考导学策略。
  
3.巡视,参与小组合作探究。
  
4.导学:
  
(1)老师的话是多么恳切啊! 你能想象埃斯内尔此时的激动神情吗?
  
(2)埃斯内尔为什么把泥土作为“特殊礼物”送给肖邦?你能明白老师的用意吗?
  
(3)小练笔:“肖邦再也忍不住了,激动的泪水溢满了眼眶”此时的肖邦什么话也没说,但他心中定有千言万语,他会在心里说些什么呢?
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
第三板块:精读第三段。
  
1.过渡:肖邦带着祖国的泥土,告别了亲人,离开了他深爱着的家园,上路了。指名读第3自然段。
  
2.导学:
  
(1)看插图体会肖邦工作的忘我。
  
(2)补充:如《降b小调奏鸣曲》、《第一叙事曲》、《降A大调波兰舞曲》等等。肖邦无论在钢琴演奏还是在音乐创作方面,都取得了惊人的成就。
  
(3)指导朗读体会肖邦思念祖国的情怀。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
第四板块:精读第四段
  
过渡:时间在肖邦的紧张工作中飞逝。
  
1.任务驱动。
  
2.导学:
  
出示:“弥留之际,肖邦紧紧地握着姐姐路德维卡的手,喃喃地说:“我死后,请把我的心脏带回去,我要长眠在国的地下。”
  
(1)什么叫“弥留之际”?
  
(2)肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着”姐姐的手?
  
3.小结:肖邦把他的一生的才华都献给了他的祖国,他的人民。他像一只泣血的天鹅,为祖国奉献了一切。而他的一腔爱国热情也永远感动着我们。
  
  
  
  
  
  
  
  
第五板块:总结延伸。
  
1.听了肖邦的遗言,同学们,你们有没有想到我国与之类似的文章或诗句呢?
  
2.他们都为了祖国而战斗不息,尤其是陆游,在他的绝笔诗《示儿》中,还发出了“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”的呐喊。这与肖邦的“把我的心脏带回祖国”是多么的相似啊!
  
3.古今中外,有着多少的仁人志士,他们热爱自己的祖国,甘愿为祖国献出自己的一切。肖邦就是其中的一个,让我们记住这个伟大的名字——(生)肖邦!让我们记住这句伟大的名言——(生)把我的心脏带回祖国!
  
第六板块:布置作业。
  
过渡:肖邦于是带着无奈的心情,带着悲愤,在一个飘着薄雾的清晨告别了自己的亲人,告别了自己的祖国,离开了首都华沙。可是他的老师和同学多么舍不得肖邦离开啊,他们纷纷来到城郊为肖邦送行!
  
  
  
  
面对着自己朝夕相处而又即将远走异国他乡的同学肖邦,此时,送行同学们一定有许多话想对他说。如果你就是其中的一位,你会对肖邦说些什么呢?
  
出示:“即使你远在他乡,           。”
  
师:我想,同学们的千言万语,都化作了那首送别曲——《即使你远在他乡》的歌词。出示歌词:
  
“不论你在哪里逗留/不论你在哪里流浪/愿你永远不会把祖国遗忘/愿你怀着一颗温暖志诚的心/永远不停对祖国的爱/”
  
师:读歌词,说说你从中读出了什么?(依依不舍、浓浓的爱国之情)
  
师:让我们将这依依惜别的情感,浓浓的爱国情读出来。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
结合《补充习题》第四题
作业
  
设计
★正确、流利、有感情地背诵课文第2自然段。
  
★★完成《练习与测试》第四题及发展练习
  
★★★积累背诵两首爱国诗歌

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