第一板块：导入课文。
这是发生在冬日黄昏的两个故事。冬日的黄昏，天气是那么冷，此时此刻，就在这条乡间小路上，内心很是凄凉的乔依却发现了另一个受困的老妇人。
这节课让我们一起走进乔依和老夫人的故事。
第二板块：抓住言行，体会爱。
1. 任务驱动。
2．观察学生的自主学习，归纳共性问题，思考导学策略。
3．巡视，参与小组合作探究。
4．导学。
说说你划到了哪些描写人物语言动作神态的词句？
相机出示句子、段落。
（1）爬到车底下，放置千斤顶，脚腕蹭破了，手蹭破了，手上沾满油污，衣服也脏了。
（2）没穿袜子，两只手冻得几乎没有知觉，喘着粗气，清水鼻涕也流下来，顾不得擦流出来的血。
交流读后感受
小结：此时的他如此卖力地为老妇人修着车，而事实上他自己的处境如何呢？让我们再把视线转向描写乔依生活状况的句子。
（1）乔伊工作的工厂在前不久倒闭了，他的心里很是凄凉。
（2）餐馆里面十分破旧，光线昏暗。
（3）妻子已经怀孕至少8个月，但还得经营餐馆。
（4）他为了找工作，已经快急疯了。
读了这些句子，想想此时他帮助老妇人的情景，你还想说些什么？
在风雪交加的乡间公路上，乔依为了生计四处奔波，内心十分凄凉，但他看到在寒风中又冷又怕的老妇人时毅然走上前去……让我们齐读第四自然段。
这就是乔依，当他自己身处困境的时候，却还想着帮助别人，再一起读第四自然段。
（3）乔依愣住了，他从没想到他应该得到钱的回报。他从来就认为帮助有困难的人是一件天经地义的事，他一直都是这样做的。
理解：什么是天经地义？
乔依把什么视为天经地义？
由此可见，帮助别人早已经是乔依的一种习惯。多么质朴的话，多么让我们感动的话，让我们带着这份感动一起朗读第6小节。
正是因为乔依的助人是无私的，所以当老妇人给他报酬时，他笑着对老妇人说……引读第7小节。
过渡：老妇人开着车走了，她沿着山路开了几公里后，来到了一个小餐馆，她打算先吃点东西，然后回家。
通过静思默想，思考：(1)老妇人看到了什么?(2)她又做了什么？为什么要这么做？这是“爱的接力”
品读文章细腻的描写，感受女店主的热情服务，乐观以及故事的感人。
交流：那此时展现在你眼前的是一个怎样的女店主？你能结合课文中女店主的神态动作描写来说说吗？
让我们再次回到那简陋但充满温馨的小餐馆去感受这动人的故事。齐读9－11小节。
引读：她关上店门，走进里屋……
出示：她不忍心叫醒他……她轻轻地亲吻着丈夫那粗糙的脸颊，喃喃地说：“一切都会好起来地，亲爱的，乔依……”
问：从女店主话中，你读懂了什么？
通过引读、交流感受“爱的温暖”。（第12节）
第三板块：升华主题。
1．让我们一次又一次感动的故事其实都是因为其中包含着爱。
2．出示相关句子。
读完这四句话，你有什么感受要告诉大家吗?
3．小结：乔依帮助了老妇人，老妇人帮助了女店主，而女店主对丈夫也是充满爱意，对生活充满信心。他们每个人的爱都在传递，都在延续，这就是一根爱的链条。但是这爱之链的缔造者仅仅是这三个人吗？
总结全文:有了爱，就有了一切，只要人人都献出自己的爱，世界将变成美好的人间。请你也来说说自己对爱的理解。
第四板块：布置作业
