一、朗读指导，让学生入情入境。
这一课的朗读指导分为两个部分，词语和课文。
对词语的朗读指导有第二自然段中的“一望无边”，王老师让学生想象天有多大，大得连边都看不到。学生就知道了这个词语该怎么读，齐读的时候能够听出来对于这个词语特别留意。
指导学生朗读第三自然段的时候，老师要求学生边读边做动作体会孩子们郊游的愉快心情，起到了不错的效果。
二、说话训练，积累词语，给学生说的机会。
本课蕴含了丰富的说话训练的材料。王老师重点训练了“有时像……有时像……”和“有的……有的……有的……”这两个句型。在训练的时候，老师配上图片，让学生联系生活实际，自己的亲身经历来说，学生举手很踊跃，说得也都很完整具体。
总的说来，这节课还是挺顺利的。学生进入二年级以来，也有了不小的，写字的时候，在自己的本子上以及习字册上也都写了出来。但是对于学生的个别朗读，我觉得需要给更多的学生一些机会。

一、朗读指导，让学生入情入境。
这一课的朗读指导分为两个部分，词语和课文。
对词语的朗读指导有第二自然段中的“一望无边”，王老师让学生想象天有多大，大得连边都看不到。学生就知道了这个词语该怎么读，齐读的时候能够听出来对于这个词语特别留意。
指导学生朗读第三自然段的时候，老师要求学生边读边做动作体会孩子们郊游的愉快心情，起到了不错的效果。
二、说话训练，积累词语，给学生说的机会。
本课蕴含了丰富的说话训练的材料。王老师重点训练了“有时像……有时像……”和“有的……有的……有的……”这两个句型。在训练的时候，老师配上图片，让学生联系生活实际，自己的亲身经历来说，学生举手很踊跃，说得也都很完整具体。
总的说来，这节课还是挺顺利的。学生进入二年级以来，也有了不小的，写字的时候，在自己的本子上以及习字册上也都写了出来。但是对于学生的个别朗读，我觉得需要给更多的学生一些机会。