预习提示

一、这是一篇议论文。全文紧紧围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题，论述了怎样才能成为一个富有创造性的人。全文是按照“提出问题———分析问题———解决问题”的思路展开论述的。

随文练习

一、省略

二、１．籁—赖 ２．受—收 ３．既—即 ４．亳—毫

三、１．坚信 关键 ２．推敲 ３．汲取

四、１．不能。因为“不止”表示超出某个数目或范围，而“不只”表示不但，不仅。 ２．可以。因为两词意义相同。蒂，瓜果等枝、茎的相连部分。柢，树根。

五、Ｂ

六、科学发明源自大胆想像；幻想是创新的基础等等。

七、只要扣住随着人口不断增加，自然资源逐渐减少二者之间的关系回答，语言简洁明了即可。（提示：既要控制人口增长又要爱护资源）

八、Ｄ（对这一段话的回答，前者是否定的，而后者是肯定的，因此只能选择Ｄ）

问题探究

一、１．不满足于一个答案 寻找第二种答案的常用方法 ２．龙是采用组合法创造出来的。由马头、鹿角、蛇身、鸡爪、鱼尾组成的。 ３．不同。（一）段讲道理，（二）段摆事实（或者叫例证法）。

二、１．承上启下 ２．示例一：发明隐形眼镜的比斯特却得益于儿子的过失。一天，他正聚精会神地读报，突然，鼻梁上的眼镜被调皮的小皮特打落在地。比斯特正待发作，可皮特却拾起碎镜片，贴在眼前大叫起来。比斯特拿过镜片，果然看到了地上爬行的蚂蚁。这时，他忽然灵机一动：碎镜片脱离镜架还能看见东西，如果把它装在眼球上，不是更方便吗？就这样，隐形眼镜诞生了。

示例二：１７世纪初，荷兰一个小镇上的眼镜店里，主人叫利贝斯海，有三个孩子。家里穷，孩子没有钱买玩具。一天，最小的孩子一手拿一块近视眼镜片，另一手拿一块老花眼镜片，一前一后，重叠起来往外看，忽然看见了很远很远的教堂，连窗子的木格都看得很清楚。他惊奇得不得了。他脱开镜片用肉眼看教堂，却很模糊。三个孩子都被这新奇的东西迷住了，争着看。在孩子们的启示下，利贝斯海用一个筒子，做成了第一个望远镜。１６０８年，利贝斯海取得了荷兰政府的专利权。 ３．示例：在日常生活中，到处都闪耀着发明者创造的火花，只要你有敏锐的眼睛和善于发明的心，你也可以成为一个发明家。 ４．示例：玩出来的发明（或“创造并不神秘”）

小卡片

示例：知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。

预习提示

一、这是一篇议论文。全文紧紧围绕“事物的正确答案不止一个”这个论题，论述了怎样才能成为一个富有创造性的人。全文是按照“提出问题———分析问题———解决问题”的思路展开论述的。

随文练习

一、省略

二、１．籁—赖 ２．受—收 ３．既—即 ４．亳—毫

三、１．坚信 关键 ２．推敲 ３．汲取

四、１．不能。因为“不止”表示超出某个数目或范围，而“不只”表示不但，不仅。 ２．可以。因为两词意义相同。蒂，瓜果等枝、茎的相连部分。柢，树根。

五、Ｂ

六、科学发明源自大胆想像；幻想是创新的基础等等。

七、只要扣住随着人口不断增加，自然资源逐渐减少二者之间的关系回答，语言简洁明了即可。（提示：既要控制人口增长又要爱护资源）

八、Ｄ（对这一段话的回答，前者是否定的，而后者是肯定的，因此只能选择Ｄ）

问题探究

一、１．不满足于一个答案 寻找第二种答案的常用方法 ２．龙是采用组合法创造出来的。由马头、鹿角、蛇身、鸡爪、鱼尾组成的。 ３．不同。（一）段讲道理，（二）段摆事实（或者叫例证法）。

二、１．承上启下 ２．示例一：发明隐形眼镜的比斯特却得益于儿子的过失。一天，他正聚精会神地读报，突然，鼻梁上的眼镜被调皮的小皮特打落在地。比斯特正待发作，可皮特却拾起碎镜片，贴在眼前大叫起来。比斯特拿过镜片，果然看到了地上爬行的蚂蚁。这时，他忽然灵机一动：碎镜片脱离镜架还能看见东西，如果把它装在眼球上，不是更方便吗？就这样，隐形眼镜诞生了。

示例二：１７世纪初，荷兰一个小镇上的眼镜店里，主人叫利贝斯海，有三个孩子。家里穷，孩子没有钱买玩具。一天，最小的孩子一手拿一块近视眼镜片，另一手拿一块老花眼镜片，一前一后，重叠起来往外看，忽然看见了很远很远的教堂，连窗子的木格都看得很清楚。他惊奇得不得了。他脱开镜片用肉眼看教堂，却很模糊。三个孩子都被这新奇的东西迷住了，争着看。在孩子们的启示下，利贝斯海用一个筒子，做成了第一个望远镜。１６０８年，利贝斯海取得了荷兰政府的专利权。 ３．示例：在日常生活中，到处都闪耀着发明者创造的火花，只要你有敏锐的眼睛和善于发明的心，你也可以成为一个发明家。 ４．示例：玩出来的发明（或“创造并不神秘”）

小卡片

示例：知识是形成新创意的素材。但这并不是说，光凭知识就能拥有创造性。这种非凡的灵感，往往产生于这样的过程：关注极其普通甚至一闪念的想法，并对它反复推敲，逐渐充实。