文言文阅读。
　　赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，以授二子，曰：“谨识⑤之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习⑥。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。
（选自《资治通鉴.周纪一》）
【注释】①〔赵简子〕春秋后期著名的政治家。②〔长曰伯鲁，幼曰无恤〕大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③〔置后〕选立继承人。④〔二简〕两片竹简。⑤〔识（zhl）〕记住。⑥〔甚习〕很熟。习，熟悉，
熟练。⑦〔果昌赵〕果然使赵国昌盛起来。
1．下列句中划线词的意义和用法相同的一项是（     ）
A．乃书训诫之词于二简　于舅家见之
B．以授二子　　　　　　以彰其咎
C．问其简　　　　　　　其真无马邪
D．出诸袖中而奏之　　　人不知而不愠
2．文意理解。
（1）赵简子通过观察无恤“________”、“________”这两个细节，认为他贤能，最后选定他做了继承人。（用原文作答）
（2）这个故事给了你怎样的启示？
________________________________________________

参考答案：
1．A
2．（1）诵其词甚习　出诸袖中而奏之
　  （2）示例：①细节决定成败。②要选贤任能。（意对即可）

文言文阅读。
　　赵简子①之子，长曰伯鲁，幼曰无恤②。将置后③，不知所立。乃书训诫之词于二简④，以授二子，曰：“谨识⑤之。”三年而问之，伯鲁不能举其词。问其简，已失之矣。问无恤，诵其词甚习⑥。问其简，出诸袖中而奏之。于是简子以无恤为贤，立以为后，是为赵襄子，而果昌赵。
（选自《资治通鉴.周纪一》）
【注释】①〔赵简子〕春秋后期著名的政治家。②〔长曰伯鲁，幼曰无恤〕大儿子叫伯鲁，小儿子叫无恤。③〔置后〕选立继承人。④〔二简〕两片竹简。⑤〔识（zhl）〕记住。⑥〔甚习〕很熟。习，熟悉，
熟练。⑦〔果昌赵〕果然使赵国昌盛起来。
1．下列句中划线词的意义和用法相同的一项是（     ）
A．乃书训诫之词于二简　于舅家见之
B．以授二子　　　　　　以彰其咎
C．问其简　　　　　　　其真无马邪
D．出诸袖中而奏之　　　人不知而不愠
2．文意理解。
（1）赵简子通过观察无恤“________”、“________”这两个细节，认为他贤能，最后选定他做了继承人。（用原文作答）
（2）这个故事给了你怎样的启示？
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参考答案：
1．A
2．（1）诵其词甚习　出诸袖中而奏之
　  （2）示例：①细节决定成败。②要选贤任能。（意对即可）