现代文阅读（14分）
没有一种给予是理所当然的
①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。
②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？
④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。
⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。
⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。
⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”
⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

小题1:选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？（2分）
小题2:理解下面句中划线词语在语境中的含义。（2分）
（1）大家断定书中自有“黄金屋”。
（2）寄出去的书原来是块“试金石”……
小题3:选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。（3分）
小题4:选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（2分）
小题5:联系选文主旨理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（2分）
小题6:选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。（3分）

参考答案：
小题1:只有心存感激的人才能得到资助；
小题1:（1）大家猜测老人在寄出的书中夹有纸钞（2）老人借寄书来判断哪些孩子心存感激，可以有资格得到他的资
小题1:略
小题1:新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着……终于找到了一个可资助的孩子。
小题1:不知道感恩的人，即使给了他帮助，以后他也不会对你心存感恩的，也不会去帮助别人。
小题1:略

小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。结合文章的8和10小节的内容来概括哪些人配得到她的资助。
小题1:本题考查学生理解词语语境义的能力。根据加点词语的前后内容来理解词语的语境义即可。
小题1:本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。根据“老人寄书的目的”来揣摩老人的心理活动即可。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据第8段的内容“老人收到贺卡”来分析即可。
小题1:本题考查学生理解语句内涵的能力。围绕“人要学会感恩”这一中心来理解本句话的内涵即可。
小题1:本题是一道开放题。结合本文中“老人的行为”以及“那位寄书的少年”并联系自己的生活实际来谈对题目的理解。

现代文阅读（14分）
没有一种给予是理所当然的
①老人是菲律宾华侨，在海外奋斗半生。几经浮沉，衣锦还乡的他萌生了济世助人、造福梓里的念头。
②于是，老人分别给家乡几所学校的校长写了信，希望每个校长能提供十来个学生的名单，以便他从中确定人选，作为资助对象。
③家人嗔怪他的愚昧，既是捐助，何必我程序搞得这样复杂？不如来个快捷方式，譬如通过“希望工程”或者“春蕾计划”，干净利落地了却一桩心愿，岂不是更好？
④老人摇摇头说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子。”哪些孩子才有资格得到资助？是那些家庭贫困的孩子还是优秀生，抑或是特长生？谁也不知道老人心里的答案。
⑤名单很快到了老人手里。老人让家人买来了许多书，有《泰戈尔诗集》《纪伯伦诗集》《十万个为什么》等，分门别类地包装好，准备寄给名单上的孩子。家人面面相相觑：这样微薄的礼物是不是太寒碜了？大家断定书中自有“黄金屋”。可翻来覆去也没有找到夹在书中的纸砂。只在书的第一页看到了老人的亲笔赠言：赠给品学兼优的学生x x x 。落款是老人的住址、姓名、电话和电子邮箱。
⑥家人大惑不解，却也不愿忤逆老人的意愿，只好替他一一寄出那些书。
⑦光阴荏苒，老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气。从黄叶凋零到瑞雪飘飞，谁也猜不透老人所为何事。
⑧家人读懂老人的心，缘于新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着：感谢您给我寄来的书，虽然我不认识您，但我会记着您的。祝您新年快乐！没想到老人竟然兴奋的大呼小叫：“有回音了，有回音了，终于找到了一个可资助的孩子。”家人恍然大悟，终于明白老人这些日子郁郁寡欢的原因，他寄出去的书原来是块“试金石”，只有心存感激的人才会有资格得到他的资助。
⑨老人说：“土地失去水分滋润会变成沙漠，人心没有感激滋养会变的荒芜。不知感恩的人，注定是个冷漠自私的人；不知关爱别人，纵使给他阳光，日后也不会放射出自身的温暖，也不配得到别人的爱。”
⑩想来也是，没有一种给予是理所当然的，没有什么是必须和应该的；所以，没有一种领受是可以无动于衷、心安理得的，都应心存感激。一朵花会为一滴雨露鲜艳妩媚，一株草会因一缕春风摇曳多姿，一湖水也会因一片落叶荡漾清波，一颗心更应对另一颗关爱的心充满感激之情。

小题1:选文第④段中老人说：“我的血汗钱只给那些配得到它的孩子”，在老人眼里，哪些孩子才配得到他的资助？（2分）
小题2:理解下面句中划线词语在语境中的含义。（2分）
（1）大家断定书中自有“黄金屋”。
（2）寄出去的书原来是块“试金石”……
小题3:选文第⑦段中说“老人常常对着电话发呆，又莫名其妙地唉声叹气”，请你用一小段话来描绘老人此时的心理活动。（3分）
小题4:选文第⑤段中加横线的句子为后文哪些内容埋下了伏笔？（2分）
小题5:联系选文主旨理解第⑨段中“纵使给了他阳光，日后也不会放射出自身的温暖”的含义。（2分）
小题6:选文题目说“没有一种给予是理所当然的”，联系生活实际，谈谈你对这句话的认识。（3分）

参考答案：
小题1:只有心存感激的人才能得到资助；
小题1:（1）大家猜测老人在寄出的书中夹有纸钞（2）老人借寄书来判断哪些孩子心存感激，可以有资格得到他的资
小题1:略
小题1:新年前收到的一张很普通的贺卡，上面写着……终于找到了一个可资助的孩子。
小题1:不知道感恩的人，即使给了他帮助，以后他也不会对你心存感恩的，也不会去帮助别人。
小题1:略

小题1:本题考查学生概括文章内容的能力。结合文章的8和10小节的内容来概括哪些人配得到她的资助。
小题1:本题考查学生理解词语语境义的能力。根据加点词语的前后内容来理解词语的语境义即可。
小题1:本题考查学生揣摩人物心理活动的能力。根据“老人寄书的目的”来揣摩老人的心理活动即可。
小题1:本题考查学生分析文章内容的能力。根据第8段的内容“老人收到贺卡”来分析即可。
小题1:本题考查学生理解语句内涵的能力。围绕“人要学会感恩”这一中心来理解本句话的内涵即可。
小题1:本题是一道开放题。结合本文中“老人的行为”以及“那位寄书的少年”并联系自己的生活实际来谈对题目的理解。