[哲理小品] 阅读下面小品文，回答文后问题。（4分）
门的悬念
学校大厅的门被踢破了。
可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。

小题1:．旧门被踢破后，教导主任和校长各采取了什么方法?反映了他们各自怎样的教育思想?（2分）
小题2:．文中说“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们的手中”一句中的“易碎的梦”是指的什么?（2分）

参考答案：
小题1:教导主任主张用铁门阻止学生的踢打。主张用硬堵的方法教育学生；校长主张装上玻璃门。想用信任和爱心唤醒学生的爱惜之心，塑造学生的美好心灵。（2分，意近即可）
小题1:⑴经不起踢打的玻璃门；⑵用信任和爱心达到教育感化学生的目的。（2分，每个要点1分）
略

[哲理小品] 阅读下面小品文，回答文后问题。（4分）
门的悬念
学校大厅的门被踢破了。
可怜的门。自从安上那天起，几乎没有一天不挨踢。十三四岁的孩子，正是撒欢儿的年龄。用脚开门，用脚关门，早已成了不足为奇的大众行为。
教导主任为此伤透了脑筋，他曾在门上张贴过五花八门的警示语，可是不顶用。他找到校长：干脆，换成铁门——让他们去“啃”那铁家伙吧。校长笑了，说，放心吧，我已经订做了最坚固的门。很快，破门拆下来，新门装上去了。
新门似乎挺带“人缘”，装上以后居然没有挨过一次踢。孩子们走到门口，总是不由自主地放慢脚步。阳光随着门扉旋转，灿灿的金色洒了孩子们一身一脸。穿越的时刻，孩子们感觉到了爱与被爱的欣幸。
这道门怎能不坚固——它捧出一份足金的信任，它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们手中，让他们在美丽的忧惧中学会了珍惜与呵护。
——这是一道玻璃门。

小题1:．旧门被踢破后，教导主任和校长各采取了什么方法?反映了他们各自怎样的教育思想?（2分）
小题2:．文中说“它把一个易碎的梦大胆地交到孩子们的手中”一句中的“易碎的梦”是指的什么?（2分）

参考答案：
小题1:教导主任主张用铁门阻止学生的踢打。主张用硬堵的方法教育学生；校长主张装上玻璃门。想用信任和爱心唤醒学生的爱惜之心，塑造学生的美好心灵。（2分，意近即可）
小题1:⑴经不起踢打的玻璃门；⑵用信任和爱心达到教育感化学生的目的。（2分，每个要点1分）
略