平分生命（13分）
　　①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
　　②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费，但不输血妹妹就会死去。
　　③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
　　④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
　　⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
　　⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
　　⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”
　　⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”
　　⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。
(选自《知识文库》，作者崔洁，有改动)

小题1:从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（2分）
（1）______________________                                 
（2）______________________                                   
小题2:阅读第⑦段中画线句子，思考：“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？（3分）
小题3:文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（3分）
小题4:第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一 番思考”时的心理活动。60字左右。（5分）

参考答案：
小题1:(1) 给妹妹输血  (2) 和妹妹平分生命
小题1:因为男孩听到医生话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。
小题1:勇敢、无私、富有爱心及献身精神。
小题1:（要言之有理，这个理就是与情节发展相关联，与中心思想相关联。）

小题1:试题分析：父母早逝，哥哥与妹妹相依为命，当妹妹生病需要输血时，尽管哥哥认为输血就会死亡，但他依然给妹妹输血；当充满爱心的医生说他能活一百岁时，他要求医生再次输血，和妹妹平分生命。
点评：概括文章的内容，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是明的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。
小题1:试题分析：因为只有10岁的孩子，还不知道输血究竟是怎么一回事时，冒着失去生命的危险给妹妹输血，输完血之后，充满爱心的医生告诉他输血是不会失去生命的，这时，哥哥悬着的心终于放了下来，他感到特别的高兴，因为不但他不会死，妹妹还能够获救。
点评：分析男孩眼中放出光彩的原因，根据男孩的年龄以及对妹妹的爱来分析。所以，分析文章的内容，关键在于联系文章中的具体情节。
小题1:试题分析：只有十岁的男孩在妹妹生病之后，即使认为输血会失去生命，还是依然为妹妹输血，可见他是一个勇敢以及有献身精神的孩子。医生告诉他能活一百岁，他要求和妹妹平分生命，可见他是一个无私心、有爱心的孩子。
点评：分析人物的基本形象的基本方法有：一是要从具体的写人方法入手去剖析，抓住关键的抒情议论语句去体会；二是要用健康的审美情趣和理性的思考来品味人物的特征。
小题1:试题分析：联系前后文，男孩认为输血会失去生命，但为了妹妹，他最后还是下定决心为妹妹输血，当时的心理定然很复杂。可能会这样想：怎么办，我输了血就会死亡，妹妹怎么办，没人照料她，她以后的生活靠谁呢，可是不输血，妹妹就会死亡，不，这社会定会有许多好心人照料她的，为了妹妹能继续活下去，无论结果怎样，我都要要做。
点评：揣摩人物的心理活动，关键在于结合有关人物描写的主要情节以及人物的神态等描写。如本文中男孩的心理活动围绕“输血”这一情节以及“输血时的神态”来揣摩即可。

平分生命（13分）
　　①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所以男孩爱妹妹胜过爱自己。
　　②然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费用，尽管医院已免去了手术费，但不输血妹妹就会死去。
　　③作为妹妹惟一的亲人，男孩的血型和妹妹相符。医生问男孩是否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫，10岁的大脑经过一番思考，终于点了点头。
　　④抽血时，男孩安静地不发出一丝声响，只是向着邻床上的妹妹微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长时间？”
　　⑤医生正想笑男孩的无知，但转念间又被男孩的勇敢震撼了：在男孩10岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给妹妹。在那一瞬间，男孩所作出的决定是付出了一生的勇敢，并下定了死亡的决心。
　　⑥医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说：“放心吧，你不会死的。输血不会丢掉生命。”
　　⑦男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？”
　　⑧医生微笑着，充满爱心地说：“你能活到100岁，小伙子，你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就又挽起了胳膊——刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医生说：“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活50年！”
　　⑨所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最无私纯真的诺言。
(选自《知识文库》，作者崔洁，有改动)

小题1:从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事上？请概括回答。（2分）
（1）______________________                                 
（2）______________________                                   
小题2:阅读第⑦段中画线句子，思考：“男孩”眼中为什么会“放出光彩”？（3分）
小题3:文中的“男孩”具有怎样的品质？用自己的话回答。（3分）
小题4:第③段中说，男孩“经过一番思考”。根据上下文，发挥合理想像，具体描写男孩的“一 番思考”时的心理活动。60字左右。（5分）

参考答案：
小题1:(1) 给妹妹输血  (2) 和妹妹平分生命
小题1:因为男孩听到医生话后十分惊喜，觉得抽血后不但不会死，而且妹妹也有救了。
小题1:勇敢、无私、富有爱心及献身精神。
小题1:（要言之有理，这个理就是与情节发展相关联，与中心思想相关联。）

小题1:试题分析：父母早逝，哥哥与妹妹相依为命，当妹妹生病需要输血时，尽管哥哥认为输血就会死亡，但他依然给妹妹输血；当充满爱心的医生说他能活一百岁时，他要求医生再次输血，和妹妹平分生命。
点评：概括文章的内容，可以先迅速浏览，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句、提纲挈领的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子。需要说明的是明的可以直接借用中心句来概括，有的还需要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽量摘引原文词句来概括归纳，并注意答题的全面完整。
小题1:试题分析：因为只有10岁的孩子，还不知道输血究竟是怎么一回事时，冒着失去生命的危险给妹妹输血，输完血之后，充满爱心的医生告诉他输血是不会失去生命的，这时，哥哥悬着的心终于放了下来，他感到特别的高兴，因为不但他不会死，妹妹还能够获救。
点评：分析男孩眼中放出光彩的原因，根据男孩的年龄以及对妹妹的爱来分析。所以，分析文章的内容，关键在于联系文章中的具体情节。
小题1:试题分析：只有十岁的男孩在妹妹生病之后，即使认为输血会失去生命，还是依然为妹妹输血，可见他是一个勇敢以及有献身精神的孩子。医生告诉他能活一百岁，他要求和妹妹平分生命，可见他是一个无私心、有爱心的孩子。
点评：分析人物的基本形象的基本方法有：一是要从具体的写人方法入手去剖析，抓住关键的抒情议论语句去体会；二是要用健康的审美情趣和理性的思考来品味人物的特征。
小题1:试题分析：联系前后文，男孩认为输血会失去生命，但为了妹妹，他最后还是下定决心为妹妹输血，当时的心理定然很复杂。可能会这样想：怎么办，我输了血就会死亡，妹妹怎么办，没人照料她，她以后的生活靠谁呢，可是不输血，妹妹就会死亡，不，这社会定会有许多好心人照料她的，为了妹妹能继续活下去，无论结果怎样，我都要要做。
点评：揣摩人物的心理活动，关键在于结合有关人物描写的主要情节以及人物的神态等描写。如本文中男孩的心理活动围绕“输血”这一情节以及“输血时的神态”来揣摩即可。