滴水穿石的启示教学反思

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《滴水穿石的启示》教学反思

学完了《天火之谜》《厄运打不垮的信念》《诺贝尔》三篇课文,再来学习《滴水穿石的启示》,显得很有必要,因为这篇课文似乎是前面三篇课文的总结与延伸。《滴水穿石的启示》是一篇典型的议论文。课文的结构非常清楚,从安徽广德太极洞内一块石头被水滴穿的现象谈起,探寻滴水穿石的原因,然后列举三位古今中外的名人的事例,最后揭示作者从中受到的启示。教学中,我采用了多媒体教学手段,首先让学生通过多媒体欣赏太极洞内状如玉兔的石头,学生不觉惊叹,因为这块石头太神奇了,再来演示水滴不断往下滴的画面,当学生听到那水滴往下滴的声音时,学生感受到水滴的力量是那么的微不足道,接着展示大雨倾盆的景象,学生真切地感受到了大雨的猛烈,通过对比学生加深了对“滴水穿石”的理解。课件的辅助教学,优化了课堂教学,活跃了课堂气氛,加深了对课文的理解,提高了学生的学习积极性。课堂教学不应有烦琐的文字分析,而要让学生自己通过朗读去感悟。我在教学过程中非常注重学生的朗读训练,让他们在朗读中感悟。如对“持之以恒”、“锲而不舍”、“目标专一”的理解,如通过朗读来加强体会对三个名人事例的理解,如对“滴水穿石”的启示的理解等。文中列举的李时珍、爱迪生、齐白石三位名人代表着古今中外不同国家、不同时期的典型,他们的身上凝聚着“滴水穿透石块”的顽强的精神。课件中,我还展示了马克思坚持去图书馆看书,在图书馆内踩出了深深的脚印的故事,贝多芬克服重重困难成为著名钢琴家的故事……这些故事的拓展对学生深刻理解“滴水穿石”的精神起到了推波助澜的作用。学生需要的也正是这种情感的熏陶。

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