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《早》教学反思


《早》是一篇精美的游记,通过对三味书屋的陈设、腊梅花以及鲁迅书桌上“早”的来历的描述,教育人们要珍惜时间,学习鲁迅先生时时早、事事早的精神,文章写景非常精彩,借物喻人是本文的写作特点。

由于学生与文章内容所反映的时代相差甚远,教师也不可能带着学生去参观和游览古迹“三味书屋”,学生很难对鲁迅及鲁迅的精神有深入的理解,因此可以在课前让学生围绕一个主题:走近鲁迅,广泛搜集整理鲁迅的资料,对鲁迅的生平,鲁迅人生的主要经历,鲁迅伟大崇高的斗争精神,人人们对于鲁迅的评价自主学习,引导学生自主探究,合作学习。

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《早》反思

《早》一文通过对三味书屋陈设的介绍、腊梅花的赞美以及鲁迅书桌上“早”字来历的讲述,教育人们要珍惜时间,学习鲁迅先生时时早、事事早的精神。

在教学第三小节是,有同学提出为什么学生要朝着画行礼啊?幸好我在备课时也挺疑惑查了有关资料,于是我告诉他们:“由于“古树”与“古书”,“伏鹿”与“福禄”谐音,故其含义是:只要读书好,就会有高官厚禄,能享受荣华富贵,光宗耀祖。这画象征着“学也,禄在其中也”的封建宗旨。那时候的人,必然会读《五经》,寿镜吾老先生更是。《五经》之首为《诗经》,其中有“王在灵囿,麀鹿攸伏。”什么意思?“囿”是古代帝皇畜养禽兽的园林,意思是大王在畜养禽兽的园林里,看到鹿在地上伏着休息,很安详。我想,这第一层意思就是安详,读书要“安详”,不要慌张,不要急躁。第二,“鹿”是“禄”的同音字。“禄”,意思是做官得到的报酬、工资。古时,读书人的最根本的最主要的目的是通过读书、科举考试,做官;做了官,就能拿“禄”。孔子的学生请教他如何才能求得官职、得到俸禄,所以要行礼。

    同学们听得饶有兴趣,频频点头。我接着说:“那现在你们的学习呢?为了什么?”有个同学说是为了爸爸妈妈呗。也有说为了以后不做农民。还有的也不知道为了什么。我说:“不管怎么样,学习是为了自己有更多的知识,以至于在自己以后的人生中有更好的能力生存。


反思:在如今烦躁的社会,孩子虽在这学校的净土中,但还是能沾染到社会的风气。农村孩子原来是为了不再“面朝黄土,背朝天“勤奋读书,可是如今越来越多的农村大学生在家,让他们对读书开始茫然了。我想通过语文,在文字的感染中能让孩子们更淡定的生活,更踏实的学习。

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