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4 古代诗歌四首

信息发布者:熊斌1
夯实基础
1.jié    dàn dàn  竦峙    萧瑟
2.D
3.B
4.B


研习文本

一、整体把握
1.《观沧海》想象之景:日月之行,若出其中;星汉灿烂,若出其里。”《闻王昌龄左 迁龙标遥有此寄》想象之景:我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。”
2.示例一:《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“杨花落尽子规啼”借杨花和子规鸟 的意象,渲染了无限悲凉感伤的气氛。示例二:次北固山下》中“乡书何处达?归雁 洛阳边”借“归雁”的意象,表达诗人要借雁足来给他传递家书的愿望,表达浓浓的思乡之情。
3.①“阔”字以静衬动,表现了长江水波荡漾,春潮涌流,江水几与岸平,显得江面广阔浩渺。写出了江水之势,又写出春天已到,大地回春,冰雪消融,春意已浓的景象。
   ②两个“若”字有助于表明大海吞吐日月星辰,是作者的想象之景(或主观感受), 体现诗人的博大胸怀(或一统天下的雄心壮志)。


二、片段研读

(一)次北固山下
1.描写了路、青山、行舟、绿水、潮、岸、风、帆、海日、江村、归雁等景物,表达了诗人希望鸿雁传书的思乡之情。
2.自然理趣:时序交替(时间变化、季节交替、新旧更迭)。如何表现:通过描写景物,在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中表现了自然理趣。
(二)天净沙  秋思
1.示例一:寓情于景作者用“枯藤老树昏鸦……夕阳西下”等景物,将“断肠人”的情感寓于其中,充分表达了诗人飘泊天涯的孤寂愁苦之情。
  示例二:运用了静物与动景相互映衬的写法,如:动态的流水与处于静态的小桥人家相映,这种安适、幽静的环境使沦落人更添愁苦。
2.点明了游子思乡的特定时间;渲染了悲凉氛围;同时使全曲情景交融,浑然一体。


拓展阅读

(一)赠汪伦
1.诗的前两句先写的是诗人即将离开,再写汪伦唱着歌来送行,展示了一幅离别的场面。
2.表达了作者对朋友的深情厚意与留恋之情。
(二)秋词
1.对比写法,即将古人的悲秋和自己的颂秋进行对比。议论的表达方式。 表达了诗人乐观豪迈、锐意进取的人生态度。
2.借托鹤冲天而上的形象表明心志:在厄运面前不低头.奋发向上的精神。


文化传承

1.表现了凉爽、清幽、静谧的夏意。主要通过校园的深幽,竹席的凉爽,正午树荫满地,诗人安然入睡,时有流莺清韵传来,构成一个有别于炎夏的夏意意境。
2.用榴花明丽,红艳如火与庭院绿树,清荫遍地相映衬,既在色彩上红绿相缀,又在光线上明暗相映,能给人流丽而清邃的感觉.用末句“流莺时一声”来衬托前三句所营造的宁谧幽静之境,以有声衬无声;也以动衬静,以莺之流飞,让整个画面陡然灵动丰满起来。



























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