1.小说中有几处写到众人的哄笑?他们为什么而笑?作者用 众人的笑来贯穿孔乙己的故事, ...答:四次。实际上是四次戏弄,嘲笑孔乙 己。孔乙己尴尬,狼狈,穷于招架的样子 让人很开心,可见众人的冷酷,麻木,对 弱者的践踏。在封建等级制度下,民众的 活力,热情和同情心都被扼杀了,变得麻 木不仁,自私冷酷。以笑衬悲,突出了浓 浓的悲剧性。揭示了封建社会人与人之间 的冷漠。突出了孔乙己地位的低下。孔乙 己的悲剧不是个人悲剧,而是社会悲剧, 这样作品的反封建意义就加深了。2.细读课文,探究下面问题。(1)小说对孔乙己的描写,哪些地方是正面描写? 哪些是侧面描写?由这些描写可以看出孔乙 ...答:外貌,动作,语言是正面描写;听别人叙述为侧 面描写。孔乙己:既贫困潦倒,又想保持读书人的架 子,既善良又无能,既可怜又可气,是一个时代的落 伍者,和封建制度的牺牲品,也是当时冷酷社会的牺 牲品。(2)作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来 讲述孔乙己的故事?体会一下这种写作角度 ...答:作者用一个不谙世事的酒店小伙计的口吻不动声 色地讲述着孔乙己的悲惨遭遇,让人体会到连一个小 孩子都这样冷酷,可见当时世态的炎凉,比第三人称 更加真实,亲切。3.联系上下文,揣摩下列句子,探究括号中的问题 (也可以另圈点几个精彩的句子进行分析,体味)(1)(孔乙己)便排出九文大钱。 他从破衣袋里摸出四文大钱…… (一处用“排”,一处用“ ...答:“排”表现出他摆阔气,而“摸”是孔乙己穷困潦倒的 表现。这些变化写出了孔乙己每况愈下,身残气微,已到 了死亡的边缘,科举制度不仅毒害了他的精神,还摧残了 他的肉体。(2)他们便接着说道,“你怎的连半个秀才也捞不到呢? “孔乙己立刻显出颓唐不安的模样, ...答:“捞”显示了问话人的嘲弄。“笼”击中了他内心的深 重要害,痛苦之至。(3)孔乙己是这样的使人快活,可是没有他,别人也便这么过。 (怎样理解这句话的含义?它 ...答:承上启下,预示着孔乙己的悲惨结局。(4)我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。 (既然是“大约”,为什么又说“的确” ...答:在这里并不矛盾, |