2014苏教版六上数学教学计划

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学 科 教 学 计 划



  
原有情况分析(双基掌握、智力水平和学习态度、习惯等)
  

本班共有学生29人,上学期期末考试优生率67﹪,及格率95﹪.学生的基础的知识、概念、定义掌握比较牢固,口算、笔算验算及脱式计算较好,他们对学习数学有着较浓厚的兴趣,乐于参加学习活动,他们对一些动手操作、需要合作完成的学习内容特别感兴趣。但粗心大意的还比较多,灵活性不够,应用能力不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感兴趣,接受能力较强,学习态度较端正;也有部分学生自觉性不够,不能及时完成作业等,对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里,在端正学生学习态度的同时,应进一步加强培养学生良好学习习惯、培养他们的各种学习数学的能力,以提高成绩。
  
本班有几名学困生。这些同学自觉性不够,缺乏刻苦钻研的精神,能懒则懒,不做作业或者抄别人的作业。
  
本学期要加强学习习惯培养,如自主学习单的完成、课后的复习等。其次,这学期分数的计算占了极大一块内容,所以培养他们的计算能力是关键。在稍复杂的分数乘除法的实际运用的教学过程中加强数学数量关系的分析。让学生学会分析,学会审题,提高解题能力。最后在激发学生学习兴趣方面多寻找方法,使他们乐学,愿学,努力提高他们的学习成绩,力争期末优秀率达70%  以上,及格率达95%。


本册教材分析(教材的地位、作用及重点、难点)


本册一共安排了六个新授单元。“数与代数”领域:第二单元“分数乘法”,第三单元“分数除法”,第四单元“解决问题的策略”,第五单元“分数四则混合运算”,第六单元“百分数”。“图形与几何”领域:第一单元“长方体和正方体”。综合与实践部分安排了“统计与概率”领域  :《树叶中的比》、《互联网的普及》。在这六个新授单元中,“数与代数”领域有五个单元占file:///C:/DOCUME~1/ADMINI~1/LOCALS~1/Temp/msohtml1/01/clip_image002.gif,涉及到认数(百分数)、运算(分数乘法、除法、混合运算)、方法运用(策略)。除了六个单元的新授部分,教材还安排了十道思考题,三处“你知道吗?”、三处动手做,介绍一些数学背景知识和有关数学知识方法应用于现实生活的典型例子以及适合学生动手操作的内容,以拓展学生的知识视野,培养学生的动手操作能力,增强学生学习数学的兴趣。
  
本册教学重点、难点:1.分数乘法的意义和计算法则。根据分数乘法的意义去解答分数乘法应用题;分数乘法计算法则的推导。2.通过分数乘法应用题认识分数乘法中常见的数量关系。3.一个数除以分数的意义以及计算方法;已知一个数的几分之几是多少,求这个数的应用题。一个数除以分数的计算法则的推导。4.利用直观图,推导分数除法法则时,要把计算与分数乘、除法的意义紧密联系起来。5.分数、小数四则混合运算和分数复合应用题的数量关系、解答方法。6.充分利用学过的简单分数应用题的数量关系结合示意图进行教学;讲清分数、小数四则混合运算的解题方法。7.百分数的意义,求一个数是另一个数的百分之几的应用题。比较复杂的百分数应用题。通过实例,讲清百分数的意义。8.长方体、正方体的表面积、体积计算以及公式的推导,体积(容积)单位的认识。
  
数与代数领域:本册教材安排了《分数乘法》、《分数除法》、《分数四则混合运算》、《百分数》这四个单元的教学。其中,《分数乘法》单元,主要引导学生理解掌握分数乘法的意义,经历探索分数乘法的计算方法,以及解决“求一个数的几分之几是多少”等得实际问题,帮助学生进一步扩展对分数乘法意义的认识,理解掌握分数乘法的计算方法。《分数除法》单元,主要引导学生经历探索分数除法计算方法,认识比和比的基本性质,以及解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”和按比例分配等时机问题,帮助学生掌握分数乘法的计算方法,理解比的意义和基本性质,沟通比、分数、除法三者之间的关系。掌握化简比和求比值的方法,感受方程、转化等数学思想方法,提高解决问题的能力。《分数四则混合运算》单元,主要引导学生把整数四则混合运算的运算顺序和已经学过的运算律推广到分数中来,并学习解决稍复杂的分数乘法实际问题,促进学生进一步理解掌握分数乘法、乘法的计算方法,发展运算能力,提高对分数实际问题数量关系的把握能力,增强应用意识。《百分数》单元,主要包括百分数的意义和百分数的应用两个部分,一方面,阅读学生在现实情景中理解百分数的意义,体会百分数与分数、比的联系和区别,掌握百分数与分数、小数的互化方法,感受用百分数描述有关生活现象和现实问题的独特价值,初步学会用百分数来表达和交流信息,进一步增强数感。另一方面,引导学生运用百分数的有关知识解决求百分率问题,有关纳税、利息、折扣的实际问题,以及稍复杂的分数、百分数除法实际问题,帮助学生进一步积累现实问题中的数量关系,感受百分数在日常生活和生产中的广泛应用,提高分析问题、解决问题的能力。
  
此外,本册教材还安排用假设的策略解决问题,以促进学生的数学思考,提高他们的分析和解决问题的水平,形成策略意识,增强对数学学习的兴趣。
  
“图形和几何”部分,进一步认识长方体和正方体,认识体积(容积)的含义以及相应的度量单位,探索并理解长方体、正方体表面积和体积的计算方法,解决一些与长方体、正方体的表面积和以及计算有关的简单实际问题。进一步拓展学生认识现实空间的范围,帮助学生初步感受平面图形与立体图形之间的联系与区别,体会测量和计算简单几何体体积和表面积的基本方法,发展空间概念,另一方面,为学生进一步认识圆柱、圆锥,探索有关的表面积和体积计算方法提供支持。此外,教材还安排了一次探索规律的活动,引导学生探索把一个表面有颜色的答正方体切成若干个小正方体后,小正方体表面涂色的不同情况以及其中隐含的简单规律,经历从特殊到一般的探索过程,积累探索数学规律的经验,感受归纳和符号化的思想方法,培养初步的实践能力和创新意识。
  
“综合与实践”部分。安排了两次综合与实践活动。其中,《树叶中比》主要引导学生经历用统计的策略和方法探索随机数据中隐含的简单规律的过程,帮助学生体会随机数据的特点,感受统计的实际价值。《互联网的普及》主要引导学生经历调查的方法了解本校学生家庭中互联网普及程度的过程,帮助学生进一步丰富对百分率的理解,感受通过调查收集数据的过程与方法,体会百分数在实际生活中的广泛应用,发展数据分析意识。
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  


本学期教学目标(包括知识、智能、情意)
  


一、知识与技能目标
  
1.经历探索和理解分数乘、除法的含义和计算方法的过程,能进行简单的分数乘、除法运算,以及分数四则混合运算(不超过三步);经历与他人交流各自算法的过程,并能表达自己的想法;结合具体情境,理解百分数的意义,会进行小数、分数和百分数的转化。
  
2.通过观察、操作,认识长方体、正方体的特征,以及长方体、正方体的展开图;通过实例了解体积(容积)的意义及度量单位,能进行单位之间的换算,感受单位体积的实际意义;结合具体情境,探索并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,并能解决一些相关的实际问题。
  
二、数学思考方面
  
1.在认识比和百分数意义、长方体和正方体的特征,以及体积和容积意义的过程中,进一步感受从具体到抽象的认识过程,发展初步的抽象思维能力、增强数感、符号意识和空间观念。
  
2.在探索分数乘、除法,分数四则混合运算的计算方法,比的基本性质,以及长方体和正方体体积公式的过程中,能主动联系已有的知识、经验进行观察和操作、比较和分析、猜想和验证、归纳和类比等活动,进一步发展运算能力,以及初步的演绎推理与合情推理能力。
  
3.在应用分数、比、百分数,长方体的有关知识、正方体的表面积和体积的计算方法解决实际问题,以及用假设的策略解决实际问题的过程中,进一步积累解决问题的经验,感受一些基本的数学思想方法,发展分析问题和解决问题的能力,增强解决问题的策略意识。
  
4.在探索简单数学规律、解决简单数学问题的过程中,能够合乎逻辑地进行思考,并能清晰、有条理地表达自己的思考过程,进一步培养良好的思维品质。
  
5.在认识长方体和正方体的特征,了解体积(容积)的意义,以及学习常用体积单位的过程中,进一步丰富对现实空间的感知,正确建立1立方米、1立方分米(升)、1立方厘米(毫升)的表象,增强空间观念。
  
三、解决问题方面
  
1.能从具体的问题情境中发现并提出一些数学问题,并能主动应用所学的分数运算、比、百分数、长方体和正方体的体积和表面积计算方法等知识和方法解决问题,进一步体会数学学习的价值,培养发现和提出问题、分析和解决问题的能力。
  
2.在解决求一个数的几(百)分之几是多少,稍复杂的分数、百分数乘法实际问题,有关纳税、利息和折扣的实际问题,以及按比例分配实际问题的过程中,进一步体验画图描述问题的方法以及借助图形直观分析数量关系的过程,初步感受转化的思想方法,发展几何直观,提高综合应用所学知识解决问题的能力。
  
3.在列方程解决“已知一个数的几(百)分之几是多少,求这个数”,以及稍复杂的分数、百分数除法实际问题的过程中,进一步掌握列方程解决实际问题的基本思路和方法,积累列方程解决问题的经验,初步感受方程的思想方法及其价值,感悟模型思想。
  
4.在应用分数、百分数的有关知识,以及长方体、正方体的表面积和体积计算方法解决简单实际问题的过程中,进一步感受数学知识和方法在日常生活中的广泛应用,发展应用意识。
  
5.在应用假设的策略解决实际问题的过程中,进一步增强策略意识和反思意识,体会解决问题策略的多样性,培养根据实际问题的特点选择相应策略的意识。
  
6.在应用所学知识解决实际问题、探索并发现简单数学规律的过程中,增强创新意识和实践能力。
  
四、情感态度方面
  
1.能积极参与各项数学活动,并能主动与他人合作交流,体验数学活动的乐趣,感受自己在数学知识和方法等方面的收获与进步,增强对数学学习的兴趣。
  
2.在探索和理解分数乘、除法的计算方法,比的基本性质,长方体和正方体的体积公式等活动中,进一步感受数学思考的严谨性与数学结论的确定性,获得一些成功的体验,增强对数学的好奇心与求知欲,进一步树立学好数学的信心。
  
3.在进行分数运算,求长方体、正方体的表面积和体积,求比值和化简比,进行百分数和分数、小数互化等活动中,进一步培养认真、细心的学习态度,以及发现错误及时订正的良好习惯。
  
4.在解决有关分数、百分数、按比例分配,以及长方体、正方体表面积和体积计算等实际问题的过程中,不断增强学数学、用数学的自觉性。
  
5.通过阅读“你知道吗”等数学背景资料,进一步拓宽知识视野,感受数学的实际应用价值,体会数学对人类文明发展的作用。


教   学   措   施


1. 认真学习“学程导航,活力课堂”教学理念,认真钻研教材,借助一切可利用的教学资源,启发学生的思维,激发学生的兴趣,优化课堂教学效果,提高教学质量。
  
2.重视学生的课前预习,对后进生的预习进行适当的指导,切实提高课堂教学效率。
  
3.建立合作学习小组,指导学生合作学习的方法,引导学生乐于合作学习,大胆发表个人见解,不要人云亦云。
  
4.作业设计题型要有代表性,综合性,要少而精。
  
5.注重“培优补偿 ”工作,对学有余力的学生要大力培养他们的自学钻研的能力,对学困生在教师补差的基础上,成立与学优生“一对一”互帮小组的形式,逐渐提升这部分学生的学习能力,树立其自信心。
  
6坚持学生的学习习惯养成教育,使学生养成一丝不苟、认真作业,细心检验的学习习惯,培养学生的数学阅读能力。
  
  
  
  

六年级数学上册进度安排
  
分单元教学进度及具体教学要求
  

目次


周次


单元或章节内容


教时


教学时间




1


开学第一课


1


9.1


  


1~5


长方体和正方体的认识(1)


1


9.2


长方体和正方体的认识(2)


1


9.3


长方体和正方体的表面积(1)
  


1


9.4


长方体和正方体的表面积(2)
  


1


9.5


补充:表面积练习


1


9.9


体积的意义


1


9.10


认识常用的体积单位
  


1


9.11


长方体和正方体的体积(1)
  


1


9.12


长方体和正方体的体积(2)
  


1


9.15


补充:表面积、体积练习


1


9.16


相邻体积单位间的进率


1


9.17


补充:思维训练


1


9.18


练习课


1


9.19


整理与练习(1)


1


9.22


整理与练习(2)


1


9.23


补充:整理与练习


1


9.24


表面涂色的正方体


1


9.25


课堂练习


1


9.26


数学阅读


1


9.28




5~8


分数与整数相乘(1)


1


9.29


分数与整数相乘(2)


1


9.30


分数与整数相乘(3)


1


10.8


分数与分数相乘


1


10.9


分数连乘


1


10.10


练习课


1


10.11


补充:思维训练


1


10.13


倒数的认识


1


10.14


整理与练习(1)


1


10.15


整理与练习(2)


1


10.16


补充:整理与练习


1


10.17


课堂练习


1


10.20


数学阅读


1


10.21


  


8~12


分数除以整数


1


10.22


整数除以分数


1


10.23


分数除以分数


1


10.24


补充:分数除法练习


1


10.27


分数除法的简单应用


1


10.28


练习课


1


10.29


分数连除和乘除混合运算


1


10.30


补充:思维训练


1


10.31


比的意义


1


11.3


比的基本性质


1


11.4


练习课


1


11.5


按比例分配问题


1


11.6


练习课


1


11.7


补充:按比例分配练习


1


11.10


整理与练习(1)


1


11.11


整理与练习(2)


1


11.12


树叶中的比


1


11.13


补充:思维训练


1


11.14


课堂练习


1


11.17


数学阅读


1


11.18




12~13


用假设的策略解决问题(1)


1


11.19


补充:倍数关系假设练习


1


11.20


用假设的策略解决问题(2)


1


11.21


补充:思维训练


1


11.24


练习课


1


11.25


课堂练习


1


11.26


数学阅读


1


11.27




13~15


分数四则混合运算


1


11.28


练习课
  


1


12.1


用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(1)


1


12.2


用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题(2)


1


12.3


练习课


1


12.4


补充:一个数比另一个数多(少)几分之几的实际问题的练习


1


12.5


补充:思维训练


1


12.8


课堂练习


1


12.9


数学阅读


1


12.10


  


15~20


百分数的意义和读写


1


12.11


练习课
  


1


12.12


百分数与小数互化(1)
  


1


12.15


百分数与分数互化(2)
  


1


12.16


补充:百分数与小数、分数互化练习


1


12.17


求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题


1


12.18


求百分率的实际问题


1


12.19


求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题


1


12.22


练习课


1


12.23


补充:一个数比另一个数多(少)百分之几的练习


1


12.24


与纳税有关的实际问题


1


12.25


与利息有关的实际问题


1


12.26


与折扣有关的实际问题


1


12.29


练习课


1


12.30


补充:思维训练


1


12.31


列方程解决稍复杂的百分数的实际问题(1)


1


1.4


列方程解决稍复杂的百分数的实际问题(2)


1


1.5


练习课


1


1.6


补充:稍复杂的百分数实际问题的练习


1


1.7


整理与练习(1)


1


1.8


整理与练习(2)


1


1.9


补充:整理与练习


1


1.12


互联网的普及


1


1.13


课堂练习


1


1.14


数学阅读


1


1.15




20~22


数的世界(1)


1


1.16


数的世界(2)


1


1.19


数的世界(3)


1


1.20


图形王国


1


1.21


应用广角


1


1.22


综合练习一


1


1.23


综合练习二


1


1.26


综合练习三


1


1.27


综合练习四


1


1.28


综合练习五


1


1.29






综合练习六


1


1.30




23


庆典课程


1


一周













































































































  
  










  
分单元教学进度及具体教学要求
  

长方体和正方体单元教学要求、重难点


1.使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体及其展开图,知道长方体和正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(或棱长)的含义,掌握长方体和正方体的基本特征。
  
2.使学生通过动手实验和对具体实物的观察,了解体积(容积)的意义及其常用的计量单位,初步具有1立方米、1立方分米、1立方厘米实际大小的观念,会进行相邻体积单位的换算。
  
3.使学生经历操作、猜想、验证、讨论、归纳等数学活动过程,探索并掌握长方体和正方体的表面积以及体积的计算方法,能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。
  
4.使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验,增强空间观念,发展数学思考。
  
5.使学生进一步体会图形学习与实际生活的联系,感受图形学习的价值,提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。
  
重点:掌握长正方体的基本特征,了解体积(容积)意义及其计量单位,掌握长正方体的表面积以及体积的计算方法。
  
难点:建立1立方米1立方分米、1立方厘米实际大小的观念,能解决与表面积和体积计算相关的一些简单实际问题。


分 数 乘 法 单元教学要求、重难点


1.使学生体会分数乘法的意义,理解并掌握分数乘法的计算方法,能正确计算分数(不含带分数)乘法式题,能正确解答求一个数的几分之几是多少的简单实际问题;理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法。
  
2.使学生经历探索分数乘法的计算方法和应用分数乘法解决相关简单实际问题的过程,联系已有的知识和经验主动进行分析、比较、抽象、概括、归纳、类推等
  
活动,进一步发展初步的演绎推理和合情推理能力。
  
3.使学生通过学习进一步体会数学知识间的内在联系,感受数学知识和方法的应用价值,提高学好数学的信心。
  
重点:理解分数乘法意义并掌握计算方法,会解答相关的实际问题;理解倒数的意义,掌握求一个数的倒数的方法。  
  
难点:理解分数乘法的意义;应用分数乘法解决相关简单实际问题。
  
  


分数除法单元教学要求、重难点


1.使学生体会分数除法的意义,理解并掌握分数除法的计算方法,能正确计算分数(不含带分数)除法以及分数连除和乘除混合运算的式题;能列方程解答已知一个数的几分之几是多少,求这个数的简单实际问题。
  
2.使学生经历探索分数除法的计算方法和应用相关分数知识解决简单实际问题的过程,进一步培养分析、比较、抽象、概括、归纳、类推的能力,增强数感,发展数学思考。
  
3.使学生进一步体会分数在日常生活中的应用,增强自主探索与合作交流的意识,提高学好数学的信心。


4.使学生在现实情境中理解比的意义,掌握比的读、写方法,知道比的各部分名称以及比与分数、除法的关系;理解并掌握比的基本性质,能应用比的意义和基本性质求比值、化简比,能应用比的知识解答按比例分配的实际问题。
  
5.使学生经历比的概念的抽象过程,经历探索比与分数、除法的关系以及比的基本性质的过程,积累数学活动的经验,体会数学知识的内在联系,培养观察比较、抽象概括等能力。
  
6.使学生在经历用比描述生活现象、解决实际问题的过程中,感受比与日常生活的密切联系,感受数学知识和方法的应用价值,增强自主探索与合作交流的意识,提高学习自信心。
  
重点:理解并掌握分数除法的计算方法,并应用分数除法的知识解决简单实际问题。掌握比的意义,比的基本性质求比值、化简比,能应用比的知识解答按比例分配的实际问题。
  
难点:进一步培养分析、比较、抽象、概括、归纳、类推能力,增强数感,发展数学思考。感受比与日常生活的密切联系,感受数学知识和方法的应用价值。


解  决  问  题  策  略  单元教学要求、重难点


1.使学生在解决实际问题的过程中初步学会运用替换和假设的策略分析数量关系、确定解题思路,并有效地解决问题。
  
2.使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中,感受替换和假设的策略对于解决特定问题的价值,进一步发展分析、综合和简单推理能力。
  
3.使学生进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识,获得解决问题的成功体验,提高学好数学的信心。
  
重点:初步学会运用替换和假设的策略分析数量关系、确定解题思路,并有效地解决问题。
  
难点:进一步积累解决问题的经验,增强解决问题的策略意识。


分数四则混合运算单元教学要求、重难点


1.使学生联系已有的知识,理解并掌握分数四则混合运算的运算顺序,并正确进行分数四则混合运算;了解整数运算律对分数同样适用,并能应用运算律进行有关分数的简便计算。
  
2.使学生学会用分数乘法和加、减法解决一些稍复杂的实际问题(不超过两步),进一步积累解决问题的策略,增强数学应用意识。
  
3.使学生在运用已有知识和经验进行分数四则混合运算的过程中,进一步体会数学知识之间的内在联系,体会数学知识和方法在解决实际问题中的价值,获得成功的乐趣和体验。
  
重点:用分数表示可能性的大小,能根据事件发生的可能性大小的要求解决生活中的实际问题。
  
难点:进一步体会数学知识间的内在联系,提高用数表达和交流信息的能力。


百  分  数  单元教学要求、重难点


1.使学生在现实情境中,理解百分数的意义,会正确读、写百分数;能正确进行百分数与小数、分数的互化;会解答有关求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。
  
2.使学生在理解百分数的意义,探索百分数与分数、小数互化方法,以及解决相关实际问题的过程中,进一步体会数学知识间的内在联系,增强思维的深刻性,发展数感。
  
3.使学生在用百分数表达和交流生活现象、解决简单实际问题的过程中,体会百分数与生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识,进一步树立学好数学的信心。
  
重点:理解百分数的意义,并能解决相关实际问题。
  
难点:体会百分数与生活的密切联系,增强自主探索与合作交流的意识。
  


整  理  与  复  习  教学要求、重难点


1.使学生进一步理解分数乘、除法的运算意义,能正确计算分数乘、除法和分数四则混合运算(不超过三步)式题,能应用运算律和运算性质进行有关分数的简便计算;能应用分数乘法解决“求一个数的几分之几是多少”的简单实际问题,能列方程解决“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的简单实际问题,能用分数乘法和加、减法解决稍复杂的实际问题。
  
2.使学生进一步理解比的意义和基本性质,能应用比的意义和基本性质求比值、化简比,能正确解决按比例分配的实际问题。
  
3.使学生进一步理解百分数的意义,能正确进行百分数与分数、小数的互化,会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。
  
4.使学生进一步体会长方体和正方体的基本特征,进一步理解体积(容积)及其常用计量单位的意义;进一步理解并掌握长方体、正方体的体积和表面积的计算方法,能正确解答有关这方面的简单实际问题。
  
5.使学生进一步掌握用分数(百分数)表示简单事件发生的可能性的方法,会根据事件发生可能性大小的要求设计相应的活动方案。
  
6.使学生在整理与复习的过程中,进一步体会数学知识和方法的内在联系,能综合应用学过的数学知识和方法解释日常生活现象、解决简单实际问题,进一步发展数感、空间观念和统计观念,增强解决问题的策略意识和反思意识,提高解决问题的能力。
  
  
重点:通过整理和复习,对本册教材的内容有系统的认识。
  
难点:进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况,体验与同学交流和获取知识的乐趣,感受数学的意义和价值,增强学好数学的自信心。
  
  
  


  
计  划  审  核  情  况
  


  
  
审核人:                年   月   日                           


计  划  实  施  记  载


周次


计划教学内容


实际教学内容


记载人






  
  
  
  








计  划  修  订  内  容


目次


教学内容


课时调整


教学重点、难点、要求调整





  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  
  









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