第一课时　除数是整十数的口算和笔算

教学内容：教材第8页例1，“试一试”练一练，练习二第1～5题。

教学目标：

⒈　充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。

⒉　在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。

重点难点：

⒈　灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

⒉　学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

教学过程：

一、复习

⒈笔算： 48÷4＝        65÷6＝                93÷3＝

⒉指名学生板演，说一说计算过程。

二、教学新课

⒈创设情境，出示例题图。

　提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？

⒉学习口算方法：

⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？

⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。

⒊练习“练一练”第1题。

⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。

⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。

⒋学习笔算方法：

⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。

⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。

⑶练习：80÷40。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。

⒌教学试一试

⑴出示试一试：96÷20                150÷30。学生独立完成，指名板演。

⑵说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。

⒍练习85÷40，用竖式计算并验算。

三、巩固练习

⒈估算下面各题：练习二第1题

80÷40                160÷80                200÷50                210÷70                270÷90

⑴学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。

⒉练习二第3题右边两题。

学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。

⒊练习二第4题

让学生先说一说时、分、秒的进率，再想一想怎样把分换算成时、秒换算成分，独立练习，反馈。

4、第5题。

⑴指名读题，理解题意。

⑶学生独立解答，汇报。

四、布置作业

1、补充作业：

（1）直接写得数

60÷10    90÷30    270÷30   600÷60

810÷90   240÷40   320÷80   120÷40

（2）在（）里填上最大的数

50×（    ）＜210        60×（    ）＜280

30×（    ）＜160        80×（    ）＜310

70×（    ）＜230        90×（    ）＜260

（3）720只杯子，如果每80只装一箱，一共可以装多少箱？

（4）130厘米长的电线，如果每20厘米剪成一段，一共可以剪成多少段？

2、家作：《补充习题》

第一课时　除数是整十数的口算和笔算

教学内容：教材第8页例1，“试一试”练一练，练习二第1～5题。

教学目标：

⒈　充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。

⒉　在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。

重点难点：

⒈　灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

⒉　学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

教学过程：

一、复习

⒈笔算： 48÷4＝        65÷6＝                93÷3＝

⒉指名学生板演，说一说计算过程。

二、教学新课

⒈创设情境，出示例题图。

　提问，从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？

⒉学习口算方法：

⑴提问：60÷20等于几？你们会口算吗？

⑵组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。

⒊练习“练一练”第1题。

⑴出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。

⑵集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。

⒋学习笔算方法：

⑴60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。

⑵订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。

⑶练习：80÷40。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。

⒌教学试一试

⑴出示试一试：96÷20                150÷30。学生独立完成，指名板演。

⑵说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。

⒍练习85÷40，用竖式计算并验算。

三、巩固练习

⒈估算下面各题：练习二第1题

80÷40                160÷80                200÷50                210÷70                270÷90

⑴学生口算。其中一、二题说说口算方法，口算方法合理就可以，不强求统一。

⒉练习二第3题右边两题。

学生练习并验算。说说计算方法，商的位置，验算方法。

⒊练习二第4题

让学生先说一说时、分、秒的进率，再想一想怎样把分换算成时、秒换算成分，独立练习，反馈。

4、第5题。

⑴指名读题，理解题意。

⑶学生独立解答，汇报。

四、布置作业

1、补充作业：

（1）直接写得数

60÷10    90÷30    270÷30   600÷60

810÷90   240÷40   320÷80   120÷40

（2）在（）里填上最大的数

50×（    ）＜210        60×（    ）＜280

30×（    ）＜160        80×（    ）＜310

70×（    ）＜230        90×（    ）＜260

（3）720只杯子，如果每80只装一箱，一共可以装多少箱？

（4）130厘米长的电线，如果每20厘米剪成一段，一共可以剪成多少段？

2、家作：《补充习题》