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第一课时 一、 读课题导入 板书：课题 1. 指名读课题――齐读课题 2.读了猜猜看，课文可能是写什么的？ 师生交流 二、初读全诗，感知内容 1、提出学习要求：①自由朗读全诗两遍，要求读准字音，把诗句读流畅。理解硕果 银装素裹 ②思考：这首诗从哪几方面抒发了对祖国的无比热爱之情？ 三、 检查 1、出示生字词 二类字 浓妆淡抹 区别 银装素裹 易读错字 世界屋脊 第3声 指导学生学习课文中出现的生字新词 帕米尔景德镇 瓷器 硕果 开拓 指导写生字词 脊的笔顺 3.读诗句、读句子要读出意境美来，读词也是一样的。 指名读：开拓――读得要有气势 这个词语怎样读呢？“飘渺”，指名读――女生齐读 不同的词语要读出不同的美来，出示相关的词语，读出词语的味道来。 银装素裹 波澜壮阔 希望之火 清奇俊秀 光洁绚丽 滚滚春潮 指名读 把词语读好，我们就能把句子读得更好 四、 每首诗歌都有一个主题，都有一个歌唱的主题，知道这首诗歌歌唱的主题是什么吗？(我们爱你啊，中国)文章的题目，是文章的眼睛，这句话在文中也出现了两次，请你画出来 思考 ：从 这两处的位置体现了诗歌一大特点 首尾呼应（板书） 五、 为了表达这种爱，作者用了许多笔墨来赞美中国可爱之处，这首诗歌从哪些方面抒发了对祖国的无比热爱之情？ 下面请几位同学分别读一读诗歌的每一小节，其他同学边听边思考，注意，诗歌每一部分分别表达一个主题，一个方面，请同学们注意关键词 学会概括 1、朗读 指导纠正朗读 注意词性 2、交流（幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、文化灿烂、民族精神、奋发开拓） 指读板书，作者从这些方面写出了中国的可爱之处，表达了中国人民发自内心的赞叹：我们爱你啊，中国 六、学习第一自然段 1、在第一小节中，我们的作者就饱含热情喊出了这样的句子。 教师朗读第一小节 2、这一小节，点出了祖国的幅员辽阔，大家从哪些地方看出来的呢？ 师生交流：一夜相差得很大。 老师语言讲解 学生：季节的相差也很大， 教师说：季节差距大，说明经度和纬度差别大 3、中国，有960万平方公里，是世界上国土面积第3大国。这样一片土地养活着世界上近三分之一的人口。 4、这一小节的语言非常含蓄， 句式辨析，感受诗意 A、出示： 当东海之滨已是清晨的时候，帕米尔高原还是夜晚。 当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁。 B读一读，这两句话，思考：这两句话在意思上是否一样 表达效果是否一样？ C、教师指出，这就是“诗情画意”，并引导学生创作诗句。 （诗歌要有韵味。而诗歌的韵味则来自于“描摹趣味盎然的画面”，请同学们也来当回诗人，将第一句话改编成韵味十足的诗句。） 例句：当东海之滨还沐浴在晨光中的时候，帕米尔高原还依然沉浸在甜美的梦乡里。 ③能力迁移：你能学着刚刚的方法，改编一下后两句话吗？当北国的男孩在雪地里追逐游戏时，南疆的女孩早已跳起了春天的舞蹈。…………） ④教师小结：刚才我们尝试着改变了原诗的语句，然而我们表达的意思却没有改变。不同的说法都让我们透过时空、季节的反差，感受到了祖国疆域的辽阔，同时也感受到了作者对祖国的无限热爱。 3、集体有感情朗读第一小节。 4、背诵这一小节 七、作业 1、正确、流利、有感情地朗读课文，并试着背诵。 2、继续完成习字册。 3、收集有关祖国的其它名胜特产等方面资料；收集我们家乡或附近的景观特产。 | 