苏教版四（下）语文期末复习计划

一、指导思想

根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，以教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，结合班级学生及语文学习的具体情况，根据学生目前存在的问题，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、学情分析：

通过一个学期的学习，本年级学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，他们能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。

三、复习内容

1．字：164个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中想意思，并能正确书写；会认230个生字。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写，不写错别字。

2．词句：能联系上下文理解词语的意思，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、反问等修辞手法的句式，学会照样子写句子，能运用规范的符号修改常见病句。

3．阅读：能较熟练地按要求背诵制定的课文，并进行课文相关知识的巩固。借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4．口语交际：能认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。

5．作文：进一步了解本学段的习作要求，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。正确使用标点符号，能根据习作内容表达的需要分段表述，学会对自己的习作进行修改。

四、复习形式及方法

形式：分单元复习——归类复习——综合复习

方法：总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲。

五、复习措施

1．教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

2．认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

3．采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

4．加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动，优帮差，加强合作与督促。

5．课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

6．加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。

苏教版四（下）语文期末复习计划

一、指导思想

根据本学期工作计划的安排和集体备课小组的统一教学方案，以教材和《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，结合班级学生及语文学习的具体情况，根据学生目前存在的问题，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取语文整体教学质量的提高。

二、学情分析：

通过一个学期的学习，本年级学生能在老师的引导下，主动参与学习，掌握了基本的学习方法，他们能运用学过的词语造句说话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容 ，并能复述。能正确朗读课文，会默读课文，能说出一个自然段主要讲什么，理解课文，具备了一定的阅读能力。大部分学生对短文能静下心来认真细读，对文中的词句能有意识地深入的体会和理解，知道抓住关键词句感情其内涵。

但因为学生接受能力差异较大，受智力因素和非智力因素的影响，学习情况参差不齐。个别学生的学习习惯还欠培养，书写马虎，学习懒惰，怕吃苦，依赖思想严重，学习方法不够科学。特别是习作能力有待提高。从整体来说，动笔前的构思还不够，作文缺少创意。行文中，出现不具体、不生动，没有个性的张扬，公式化较严重。

三、复习内容

1．字：164个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中想意思，并能正确书写；会认230个生字。能够辨析多音字、同音字、形近字和多义字。学过的字能正确书写，不写错别字。

2．词句：能联系上下文理解词语的意思，能辨析和正确使用各类词语，注意积累词语，对课内关联词和成语能熟练掌握和运用。会区分含比喻、拟人、反问等修辞手法的句式，学会照样子写句子，能运用规范的符号修改常见病句。

3．阅读：能较熟练地按要求背诵制定的课文，并进行课文相关知识的巩固。借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容，能正确分析段落，初步掌握分段知识，能简单概括段意。

4．口语交际：能认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。

5．作文：进一步了解本学段的习作要求，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。正确使用标点符号，能根据习作内容表达的需要分段表述，学会对自己的习作进行修改。

四、复习形式及方法

形式：分单元复习——归类复习——综合复习

方法：总结规律、教给方法、集体练习、个别辅导、集体评讲。

五、复习措施

1．教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

2．认真备课，加强练习，讲求方法，提高课堂效率。

3．采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

4．加强学困生的辅导，开展“一帮一”的活动，优帮差，加强合作与督促。

5．课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

6．加强检查的落实，必要时动用小组长和班干协助，力求重要地方人人过关。