第一板块：复习导入（5分钟）
1.出示名言：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。
2.引入课文：晚上的“太阳”
晚上的“太阳”指的是什么？课文为什么用这个题目？
第二板块：理解课文（35分钟）
（一）复习第一自然段
（二）学习第二自然段
1.引读：在这样一个夜晚，妈妈急需要做手术，可是当时还没有电灯，油灯——，用它照明做手术——。
出示学习单1：
2.任务驱动。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学。
（1）小组推荐学生展示，通过答案的比较进行指导。
（2）随着学生的回答板书。
（3）感受人物的内心活动和事情的十分危急。
A.面对正痛苦呻吟的妈妈，医生犹豫了。
理解“犹豫”：说说医生在犹豫什么，他对爸爸说：“______________”。
B.面对正痛苦呻吟的妈妈，爸爸无可奈何地搓着手。
C.面对着正痛苦呻吟的妈妈，爱迪生什么表现？
从哪里看出来？
（4）指导学生读好这部分内容。
（5）小结：那紧皱的眉头，握紧的手心让我们深切的感受到爱迪生对妈妈的爱。（板书：爱）
（6）爱迪生到底想出了什么办法？
（7）用“先……接着……然后……最后……”说说爱迪生是怎么做的。
（8）指导学生说出先不用镜子，再用上镜子之间的变化。
（9）讨论：爱迪生的办法巧妙吗？巧妙在哪里呢？
（三）学习第三、四自然段
1.过渡：医生顺利做完了手术，读医生说的话。小黑板出示：！”
2.任务驱动。
3.观察学生的自主学习，归结共性问题，思考导学策略。
4.巡视、参与学生探究。
5.导学。
（1）小组推荐展示，通过比较进行指导。
（2）再次回忆爱迪生是如何用智慧救了妈妈的，指名读第二自然段
（3）为什么别人都没有想出来，而爱迪生却能想出这样的办法？再读医生说的话。
（4）妈妈终于转危为安了，快看，现在的一家人—— 引导学生想象，爸爸、妈妈会做些或者说些什么。
（5）爱迪生说这句话的时候是怎样的语气？从哪里看出来的？
A.大家注意到没有，爱迪生的话里有两个太阳呢？有什么不同？
B.爱迪生为什么会有这样的想法呢？
C.让我们再一齐读一读他的铮铮誓言吧！读好这段话。
（四）学习第五自然段
1.引读：正是有了这份远大的理想，后来，爱迪生——。
2.小结：如果说对妈妈的爱，使得爱迪生急中生智，创造了这晚上的“太阳”；那么正是出于对全人类的爱，使得爱迪生克服了重重困难发明了电灯，从而使人类的生活翻开了新的一页。所以，在每个漆黑的夜晚，当我们在享用着电灯带给我们的光明时，千万别忘了一个伟大的名字——爱迪生。
