“复习（1） ”课时教学计划

主备者：                     施教时期 2014年　4　月　22　日

教学内容	书P63“复习”第1～5题	共几课时	21	课型	练习
		第几课时	16
教    学    目    标	1．进一步巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。    2．进一步提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。    ３.培养学生仔细计算、自觉验算的习惯。
教学    重难点	重点：复习巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。    难点：提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。
教    学    资    源	学生经验：通过前面一段时间的学习，学生已初步学会了100以内的加减法口算，掌握了求两个数相差多少的实际问题的解题方法。同时，前面的学习所积累下来的数学活动经验、数学思想方法又为学生顺利解决实际问题作了有效地准备。    教学准备：实物投影仪、课件等。
预    习    设    计	一、复习旧知    （一）填空    1．76比60大（   ），4比59小（   ），50和90相差（    ）。    2．56比（   ）大1，比（    ）小1。    （二）解决问题    一个书包：25元  一个笔袋：10元    一副三角尺：4元    （1）一个笔袋比一副三角尺贵几元？    （2）一个笔袋比一个书包便宜多少元？    （3）小明买一副三角尺找回6元，他付了多少元？

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
一.揭示课题，明确目标（预设3分钟）       学生明确目标    二、专项练习，提炼内化。（预设12分钟）    必做题：    1．复习第1题    学生独立计算。全班交流并订正。       ２.复习第2题    同桌同学互相练习、集体交流。       ３. 复习第3题    学生在2分半钟之内完成，并要求做完后检查，养成良好的学习习惯。       三、应用练习，内化提升（预设13分钟）    1．复习第4题    在○里填上“>”“<”或“=”。        87-30○87      2+26○26+2    52+40○52+4    4+35○35-4    学生独立完成，然后同桌交流，批改。       2．复习第5题    同桌两位学生互相说说每题的得数是几十多？    然后指名学生说每题的得数是几十多？    学生再计算。    四、课堂小结（预设2分钟）    学生总结本堂课的收获与体会。		【板块一】    1. 今天我们一起来复习两位数加、减整十数或一位数，希望小朋友们能熟练掌握计算方法并能正确计算。    【板块二】    1.两位数加、减整十数的口算方法是怎样的？    两位数加、减一位数的口算方法是怎样的？       2. 说明题意：先把两片叶子上的数相加算出和，再相减算出差。       3.集体订正.    对做得全对的学生进行表扬。          【板块三】    1.你是怎么进行比较的？    互相说说比较的方法                      2. 怎样列竖式？按照怎样的顺序笔算？       估出得数大约是几十多，再通过计算来验证自己的估计。    【板块四】    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	五、课堂检测反馈（预设10分钟）    1．课堂作业：    必做题：《补充练习》P36第1、2、4～6题。    选做题：    有46条围巾和20副手套，还要多少副手套才能和围巾配套？		【板五】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。

“复习（2）”课时教学计划

主备者：                施教时期2014年4月23日

教学内容	书P64复习第6～12题。	共几课时	21	课型	复习
		第几课时	17
教    学    目    标	1、通过复习进一步提高学生在具体情境中提出问题、解决实际问题的能力，并提高分析能力。    2、使学生会学、乐学，培养学生的学习兴趣。
教    学    重    难    点	重点：提高解决问题的能力和分析能力。    难点：提高解决问题的能力和分析能力。
教    学    资    源	学生经验：本节课教学前，学生已经比较熟练地掌握了100以内的加、减法口算方法。初步学会了用数学知识解决一些简单的实际问题。为本节课的进一步复习，奠定了良好的基础。    教学准备：PPT、实物投影等。
预    习    设    计	1、   直接写得数。    35＋50－4＝                   60－20＋28＝    70－40＋4＝                   77＋20－60＝    2、面包：6元      蛋糕：25元       饼干：10元    （1）一包饼干比一个面包贵几元？    （2）一包饼干比一盒蛋糕便宜多少元？    （3）小亮买一块面包找回4元，她付了多少元？

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
一、提示课题，明确目标（预设3分钟）    1．交流预习作业。    2．让学生明确本课的练习内容及目标。    3．板书课题。    二、多层练习，内化提升。（预设：20分钟）    1、基础练习，完成复习第7、8题。    看图说图意。学生独立列式解答。集体校对。    2、综合练习，完成复习第9题。    看图，根据问题收集信息。    独立解答，同桌相互说说是怎样想的。    3、综合练习，完成复习第10题。    指导学生理解图意 。学生独立列式解答 。集体校对。    4、基础练习，完成复习第11题。    指导学生理解图意 。学生独立列式解答 。集体校对。    5、综合练习，完成复习第12题。    指导学生理解图意 。    学生独立列式解答 。学生列式计算后同桌交流，说说是怎样想的。集体校对。    6、完成思考题    说说题目意思，怎么求出原来小红比小明多多少张？    三、课堂小结（预设2分钟）    学生总结本堂课的收获与体会。		【板块一】    1.组织学生交流预习作业。    2．板书课题。    【板块二】    1、完成复习第7题。    师：从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？    2、完成复习第8题。    师：从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？    3、第9题：（出示情境图）    师：你是怎么想的，为什么这两个问题的算法不同？    4、完成复习第10题。    师：题目要我们求什么？对这样的问题应该怎样解答？    5、完成复习第11题。    师：看图，同样多是什么意思？问题还可以怎么说？用什么方法解决本题？为什么？    6、完成复习第12题。    提问:这道题告诉我们什么？求什么？有几个问题？是哪几个问题？    【板块三】    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	四、课堂检测反馈（预设15分钟）    1．课堂作业：    必做题：《补充练习》P37第1～3题、p64第6题。    选做题：    小明、小华在拍皮球，小明拍了63下，小华拍了50下，你能提出什么问题并解答？		【板块四】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。

“复习（1） ”课时教学计划

主备者：                     施教时期 2014年　4　月　22　日

教学内容	书P63“复习”第1～5题	共几课时	21	课型	练习
		第几课时	16
教    学    目    标	1．进一步巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。    2．进一步提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。    ３.培养学生仔细计算、自觉验算的习惯。
教学    重难点	重点：复习巩固两位数加整十数、两位数加两位数的口算方法。    难点：提高学生解决实际问题的能力、提高学生的分析能力。
教    学    资    源	学生经验：通过前面一段时间的学习，学生已初步学会了100以内的加减法口算，掌握了求两个数相差多少的实际问题的解题方法。同时，前面的学习所积累下来的数学活动经验、数学思想方法又为学生顺利解决实际问题作了有效地准备。    教学准备：实物投影仪、课件等。
预    习    设    计	一、复习旧知    （一）填空    1．76比60大（   ），4比59小（   ），50和90相差（    ）。    2．56比（   ）大1，比（    ）小1。    （二）解决问题    一个书包：25元  一个笔袋：10元    一副三角尺：4元    （1）一个笔袋比一副三角尺贵几元？    （2）一个笔袋比一个书包便宜多少元？    （3）小明买一副三角尺找回6元，他付了多少元？

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
一.揭示课题，明确目标（预设3分钟）       学生明确目标    二、专项练习，提炼内化。（预设12分钟）    必做题：    1．复习第1题    学生独立计算。全班交流并订正。       ２.复习第2题    同桌同学互相练习、集体交流。       ３. 复习第3题    学生在2分半钟之内完成，并要求做完后检查，养成良好的学习习惯。       三、应用练习，内化提升（预设13分钟）    1．复习第4题    在○里填上“>”“<”或“=”。        87-30○87      2+26○26+2    52+40○52+4    4+35○35-4    学生独立完成，然后同桌交流，批改。       2．复习第5题    同桌两位学生互相说说每题的得数是几十多？    然后指名学生说每题的得数是几十多？    学生再计算。    四、课堂小结（预设2分钟）    学生总结本堂课的收获与体会。		【板块一】    1. 今天我们一起来复习两位数加、减整十数或一位数，希望小朋友们能熟练掌握计算方法并能正确计算。    【板块二】    1.两位数加、减整十数的口算方法是怎样的？    两位数加、减一位数的口算方法是怎样的？       2. 说明题意：先把两片叶子上的数相加算出和，再相减算出差。       3.集体订正.    对做得全对的学生进行表扬。          【板块三】    1.你是怎么进行比较的？    互相说说比较的方法                      2. 怎样列竖式？按照怎样的顺序笔算？       估出得数大约是几十多，再通过计算来验证自己的估计。    【板块四】    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	五、课堂检测反馈（预设10分钟）    1．课堂作业：    必做题：《补充练习》P36第1、2、4～6题。    选做题：    有46条围巾和20副手套，还要多少副手套才能和围巾配套？		【板五】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。

“复习（2）”课时教学计划

主备者：                施教时期2014年4月23日

教学内容	书P64复习第6～12题。	共几课时	21	课型	复习
		第几课时	17
教    学    目    标	1、通过复习进一步提高学生在具体情境中提出问题、解决实际问题的能力，并提高分析能力。    2、使学生会学、乐学，培养学生的学习兴趣。
教    学    重    难    点	重点：提高解决问题的能力和分析能力。    难点：提高解决问题的能力和分析能力。
教    学    资    源	学生经验：本节课教学前，学生已经比较熟练地掌握了100以内的加、减法口算方法。初步学会了用数学知识解决一些简单的实际问题。为本节课的进一步复习，奠定了良好的基础。    教学准备：PPT、实物投影等。
预    习    设    计	1、   直接写得数。    35＋50－4＝                   60－20＋28＝    70－40＋4＝                   77＋20－60＝    2、面包：6元      蛋糕：25元       饼干：10元    （1）一包饼干比一个面包贵几元？    （2）一包饼干比一盒蛋糕便宜多少元？    （3）小亮买一块面包找回4元，她付了多少元？

学 程 预 设		导 学 策 略		调整与反思
一、提示课题，明确目标（预设3分钟）    1．交流预习作业。    2．让学生明确本课的练习内容及目标。    3．板书课题。    二、多层练习，内化提升。（预设：20分钟）    1、基础练习，完成复习第7、8题。    看图说图意。学生独立列式解答。集体校对。    2、综合练习，完成复习第9题。    看图，根据问题收集信息。    独立解答，同桌相互说说是怎样想的。    3、综合练习，完成复习第10题。    指导学生理解图意 。学生独立列式解答 。集体校对。    4、基础练习，完成复习第11题。    指导学生理解图意 。学生独立列式解答 。集体校对。    5、综合练习，完成复习第12题。    指导学生理解图意 。    学生独立列式解答 。学生列式计算后同桌交流，说说是怎样想的。集体校对。    6、完成思考题    说说题目意思，怎么求出原来小红比小明多多少张？    三、课堂小结（预设2分钟）    学生总结本堂课的收获与体会。		【板块一】    1.组织学生交流预习作业。    2．板书课题。    【板块二】    1、完成复习第7题。    师：从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？    2、完成复习第8题。    师：从图上你读懂了什么？应该怎样计算，为什么这样算？    3、第9题：（出示情境图）    师：你是怎么想的，为什么这两个问题的算法不同？    4、完成复习第10题。    师：题目要我们求什么？对这样的问题应该怎样解答？    5、完成复习第11题。    师：看图，同样多是什么意思？问题还可以怎么说？用什么方法解决本题？为什么？    6、完成复习第12题。    提问:这道题告诉我们什么？求什么？有几个问题？是哪几个问题？    【板块三】    通过今天的学习你有什么收获？
作业          设计	四、课堂检测反馈（预设15分钟）    1．课堂作业：    必做题：《补充练习》P37第1～3题、p64第6题。    选做题：    小明、小华在拍皮球，小明拍了63下，小华拍了50下，你能提出什么问题并解答？		【板块四】    整体练习，全班校对，反馈错题，细致分析，追问错因，及时纠正，即时巩固。学生独立完成，教师巡视，给予差生适当的帮助。