赶海教学反思

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《赶海》是一篇婉转动人、带有浓浓童趣、童真的课文。主要记述了“我”童年时代跟舅舅去赶海的事,生动展示了赶海的无穷乐趣,表露了作者对大海、对生活的热爱。

在教这篇课文时,我一直立足于本课的“趣”,展开教学。文中描写了追赶浪花、抓海星、捉螃蟹、捏大虾几件事,我便让学生通过读读、圈圈画画的方式去文中寻找趣事,再进行板书,让几件趣事深入人心。再从字里行间感受“趣”,比如语气词“嘿”的惊喜、“咦”的疑惑、“哎”的好奇、“哦”的欣喜等,再比如动词“东逃西窜”、“不敢束手就擒”等,让学生边找边看图边感受其中的有趣。接着,我利用多种形式、给予学生足够的时间读,让学生在美美地读中品味《赶海》的情趣。学生的表情告诉我,他们读懂了追赶浪花的兴奋,读懂了小伙伴抓螃蟹的激动,读懂了自己抓大虾的喜悦与骄傲。

最后,在学习课文的基础上,我让学生说说自己的童年趣事,以此激发回忆自己的童年经历,通过自己的快乐体会小作者的快乐。

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