小学语文评课笔记—《乌鸦喝水》听课感受

信息发布者:陈芳老师
听了王伟老师的《乌鸦喝水》,感受到低年级语文教学充满着趣味,觉得要想教好低年级语文教材,专研教材确实要透,短短的一小篇课文,要想让我们的学生读进去,真的很不容易,但王伟老师的这节课,让我感受到了一个“趣”字。
    一、“趣”体现在生字的教学上
    特别是对“渴””喝“两个生字的处理上,体现出趣味。首先让学生找出词语中长得十分相像的两个生字,即“渴喝”,然后编顺口溜:“渴了需要水,喝水要动口”。让孩子们边做动作,边结合生字边顺口溜,相信学生能很快辨识这两个生字。再对生字进行写字指导,最后再选字填空等等,循序渐进,让学生充满兴趣的掌握了两个生字。
    二、“趣”体现在课件的掌握上
    出示句子及图片“一只乌鸦口渴了,到处找水喝”,引导学生反复品读,从中理解“到处”意思 ,而在理解词语时,老师并不是通过说教、告诉,而是让学生说一说,乌鸦会去什么地方找水喝,在这个基础上,再引导学生理解“到处”的意思,显得水到渠成。
    三、“趣”体现在实物的演练上
    老师出示半瓶水实物,让学生对照课文找出句子,进行品读。特别是处理“叼起小石子,一颗一颗地放到瓶子里”,理解小石子和一颗一颗的显得独具匠心。老师让学生丢石子,给孩子一个大的石块,让学生放进瓶子里,放不下,就让学生说一说为什么,从而知道了,乌鸦放进去地是一颗小石子。接着又让学生抓一把石子往瓶口塞,放不下,从而理解了一颗一颗。这样一来学生及亲身体验了放石子的过程,又理解了句子中重要词语的意思,再读课文就有了自己的体验。
    一节课下来,学生学得轻松,在一种愉悦的氛围中感悟文本,感知小乌鸦的聪明。有幸学习,深有感悟。感谢王老师的精心准备。

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