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联系生活，丰富资源，让教学更有效！ ——《练习2》教学反思 《练习2》的“语文与生活”部分共分四个板块，每一个板块之间是层层递进的关系，主题都是学习“看”的近义词。第一板块是从赵小丽与父亲的对话中引出表示“看”的意思的词语是很丰富的。第二板块是让学生结合生活实际和课外的积累努力挖掘“看”的近义词。第三板块在在学生理解共享的基础上正确地把表示“看”的词语运用到不同的语境中。第四板块是让学生积累一部分表示看的成语，让孩子们的认识更丰富。其实，关于“看”的词语在学生四年级和五年级上学期就已经多次提到过了，只是这一次的学习将更具系统性。既然学生已经有了一定的基础，那么学习起来并不是一件很吃力的事。教学中，首先指导学生读懂赵小丽和父亲的对话中的意思，知道本次学习的内容是什么；接着让学生回忆以前的学习内容挖掘大脑深处积累到的词语，这是最重要的一环，因为学生在回忆的时候，他们的头脑中必定将形成一个语言的环境，这个环境不仅帮助学生呈现了这个词语，更能让学生正确地运用词语，即理解了词语的意思，以帮助学生在习作与语言交流中能正确运用。事实上的确如此，在学习第三板块时，学生完成的正确率非常高，几乎没有任何困难。至于第四板块的成语，由于课前布置了学生预习（会正确朗读，通过查阅工具书理解成语的意思以及如何运用），课堂上只花了一点时间让学生汇报就没有问题了。 | 