第一板块：导入
1．齐读课题：狐假虎威
2． 在你的印象中，狐狸是一种怎样的动物？用你知道的词语说一说。
3．我这儿有一些词语，就是用来形容狐狸和老虎的，出示词语。
第二板块：精读课文
一、 看图画，学习第一段。
1.看课文的第一幅插图，说一说图上画了一件什么事情？
2. 出示第一段：
在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。
3.这一段里，狐狸是怎样经过老虎身边的？书上用了哪一个字？
4. 狐狸为什么要“窜”呢？
5.受到惊吓，很多动物都会窜，你知道还有哪些动物会窜吗？
6.请你用朗读把狐狸害怕老虎的样子读出来。
二、学习第二、三段
1. 过渡：尽管狐狸窜得快，还是被老虎逮住了，我们来看看狐狸的反应。出示课文内容： 狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：“你敢吃我？”
“为什么不敢？”老虎一愣。
2.想一想：哪个词语讲了狐狸的反应？
狐狸眼珠子“骨碌一转”说明了什么？
它为什么要“扯着嗓子”问呢？
3.指名读，读出狐狸的样子，齐读
4.老虎有什么反应呢？哪个字写出了老虎的
5.老虎为什么会“愣”？
6.分角色读二、三段，分别读狐狸和老虎的对话
过渡：我们看看这只狐狸究竟会耍什么花样。
三、学习 第四、五、六段
1.出示课文内容：
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸摇了摇尾巴，说：“我带你到百兽面前走一趟，让你看看我的威风。”
齐读，用自己的话说一说狐狸的主意是什么。
2.老虎相信了吗？你从哪些词语中看出来的？
什么叫“被蒙住了”？
3.想一想，狐狸怎样说话，才能使老虎上当？
指名读狐狸的话
4. 齐读第四、五、六段
四、学习第七段
1.过渡：这只老虎不仅松开了爪子，它竟还跟着狐狸走了。
2. 出示课文内容：
老虎跟着狐狸朝森林深处走去。狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
3. 哪些词语表现了狐狸的样子？
想一想：一开始狐狸为什么窜？现在却是神气活现、摇头摆尾，如果你是老虎，你会怎么想？
4.出示词语：半信半疑，东张西望
5.看课文的第二幅图，你能不能把狐狸和老虎的样子表演出来？
五、学习第八、九段
1.看图，动物们有什么反应？指名读课文：
2.动物们为什么吓得撒腿就跑？它们怕的是谁？老虎认为它们怕的是谁？
3. 在这种情况下，这只老虎会怎样对待狐狸呢？
4. 真是一只狡猾的狐狸啊，它借老虎的威风，不仅吓跑了百兽，而且也吓跑了这只大老虎。
5. 齐读第九段
六、回归整体，多元理解
1.小狐狸骗住了大老虎，从这个意义上说，这是一只什么样的狐狸？
2.再读读课文，换个角度想一想，你有没有不同的理解。
第三板块：学习生字
1.出示三个生字，教师介绍生字的记法和写法。
2.介绍学生字的方法（读方法）
自学生字三步走：
借助拼音读一读
看清字形记一记
记住笔顺写一写
3. 范写，学生书空练习
4.教师巡视指导，提醒学生注意书写的姿势。
