苏教版二下语文《练习1》教学反思

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这节课教学《说话要注意姿势》,我是这样组织教学的:

首先出示教材提供的情境图让学生给图上的小朋友取个名字(这样便于交流),然后让学生根据画面说一说,他在什么地方跟谁说话?他说话时的动作、神态是怎样的?你觉得他这样说话正确吗?

接着,组织学生围绕“我认为     的说话姿势      ,因为他        ,他应该            。”这样的说话方式组织交流。

最后,让学生演一演。

从最后学生表演及评论的结果来看,学生们都知道了,当和师长交流时要注意神态自然,双臂放置两侧,不能做小动作,一般都应站着跟长辈说话,除非是长辈坐着让他坐下的才可以坐下,态度要诚恳,语调要温和,双眼要看着对方。与小伙伴或弟妹等说话时,态度也要诚恳,双眼也应注视对方,神态要自然,不能做小动作。声音高低要适度。

反思:

《语文课程标准》明确指出:“口语交际能力是现代公民的必备能力。应在具体的口语交际情境中,培养学生倾听、表达和应对的能力,使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”口语交际是人面对面的交往,有着特定的情境,交际者所谈的话题、所处的场合、交际的对象也都是特定的。我们的教学设计应该特别注意根据口语交际话题,去创设适当得体的口语交际情境,激发起学生内在需要,从而达到交际的目的。

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