课题	习作6根据情况写想法  讲评	教学    时间		总课    时数
学情    分析
教学    要求	1、培养学生乐于修改习作的精神。    2、在评价过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达和评价。    3、通过评改重点环节的教学，让学生明白怎样将自己的想法写清楚、写具体，并能在恰当的位置，运用合适的方法表达出自己的感受。    4、培养学生自我修改作文的能力。
教学    重点	通过评改重点环节的教学，让学生明白怎样将自己的想法写清楚、写具体，并能在恰当的位置，运用合适的方法表达出自己的感受。
教学    难点	乐于发现习作不足，愿意逐步完善自己的习作。并能具备自我修改习作的能力。
教学    准备	课件
教学    方法	阅读法  合作探究法  练习法
教师活动		学生活动
一、故事导入，激发情趣    好文章是改出来的，就让我们一起走进习作讲评课，评改我们刚刚写完的第6单元习作——根据情况写想法（板书课题）       二、回顾提示，明确要求    1、回顾上节板书内容，习作要求有哪些？          三、教师总结，整体优点    1、昨天，我欣赏了同学们的习作，这次习作优点较多，体现在4个方面。    2、课件出示整体优点。    四、欣赏佳作、提出评改重点    1、出示优等生的习作。                      5、总结这次习作的不足。 让学生明白，不足之处就是本次习作评改课的的重点。       五、依据重点，同桌互评                            六、依据方法，自改习作    《老子》说：“知人者智也，自知者明也。”也就是说， 作为一个聪明的人既要晓得自己擅长之处，也要明白自己所欠缺的东西。作为自诩为聪明人的我们，一定能找出你习作中的不足，让你的习作更完美。                      七、反思小节、总结收获    1、总结收获    2、习作誊写，做到工整、美观。		2、学生汇报。                         2、其他同学在下发的习作上用～～～标出你最欣赏的地方。    3、从整体入手说一说，这篇习作有哪些可取之处？    4、从局部着眼，看一看，这篇习作有哪些语句深深的打动了你，让你印象深刻的。读出来。                   1、同桌交换习作，互相读一读，想一想他文章中的重点你感受到了吗？他还有哪些地方需要修改，在习作本上那一片段的左侧用不同颜色的笔写出你的建议。    2、取回评完的习作，自己进行修改    3、汇报修改成果    先说一说，同桌给了你什么样的修改建议，你认为合理吗，再把修改后的片段读给大家听。                      1、拿出你的习作，针对这次评改的重点，自己进行修改，力求精益求精。如果有需要添加的地方一律写在习作的右侧。    2、汇报修改好的习作，和大家分享。
板书设计：                      习作6 讲评       根据情况写想法		教学反思：

课题	习作6根据情况写想法  讲评	教学    时间		总课    时数
学情    分析
教学    要求	1、培养学生乐于修改习作的精神。    2、在评价过程中，鼓励学生自由地发表自己的见解，尊重富有个性和创意的表达和评价。    3、通过评改重点环节的教学，让学生明白怎样将自己的想法写清楚、写具体，并能在恰当的位置，运用合适的方法表达出自己的感受。    4、培养学生自我修改作文的能力。
教学    重点	通过评改重点环节的教学，让学生明白怎样将自己的想法写清楚、写具体，并能在恰当的位置，运用合适的方法表达出自己的感受。
教学    难点	乐于发现习作不足，愿意逐步完善自己的习作。并能具备自我修改习作的能力。
教学    准备	课件
教学    方法	阅读法  合作探究法  练习法
教师活动		学生活动
一、故事导入，激发情趣    好文章是改出来的，就让我们一起走进习作讲评课，评改我们刚刚写完的第6单元习作——根据情况写想法（板书课题）       二、回顾提示，明确要求    1、回顾上节板书内容，习作要求有哪些？          三、教师总结，整体优点    1、昨天，我欣赏了同学们的习作，这次习作优点较多，体现在4个方面。    2、课件出示整体优点。    四、欣赏佳作、提出评改重点    1、出示优等生的习作。                      5、总结这次习作的不足。 让学生明白，不足之处就是本次习作评改课的的重点。       五、依据重点，同桌互评                            六、依据方法，自改习作    《老子》说：“知人者智也，自知者明也。”也就是说， 作为一个聪明的人既要晓得自己擅长之处，也要明白自己所欠缺的东西。作为自诩为聪明人的我们，一定能找出你习作中的不足，让你的习作更完美。                      七、反思小节、总结收获    1、总结收获    2、习作誊写，做到工整、美观。		2、学生汇报。                         2、其他同学在下发的习作上用～～～标出你最欣赏的地方。    3、从整体入手说一说，这篇习作有哪些可取之处？    4、从局部着眼，看一看，这篇习作有哪些语句深深的打动了你，让你印象深刻的。读出来。                   1、同桌交换习作，互相读一读，想一想他文章中的重点你感受到了吗？他还有哪些地方需要修改，在习作本上那一片段的左侧用不同颜色的笔写出你的建议。    2、取回评完的习作，自己进行修改    3、汇报修改成果    先说一说，同桌给了你什么样的修改建议，你认为合理吗，再把修改后的片段读给大家听。                      1、拿出你的习作，针对这次评改的重点，自己进行修改，力求精益求精。如果有需要添加的地方一律写在习作的右侧。    2、汇报修改好的习作，和大家分享。
板书设计：                      习作6 讲评       根据情况写想法		教学反思：