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一、积累与运用
1、① 顺、随
② 飞奔的马
③ 体会、领会
④ 往、到
⑤ 马鞭
⑥ 处所
⑦ 借
⑧ 通 “ 披 ” ，穿
2、D
3、（1）喜欢读书，只求领会要旨，不在一字一句的解释上过分探究；每当对书中的内容有
所领会的时候，就高兴得连饭也忘了吃。
（2）想要跟普通的马相等尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
（3）拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
4、C
5、（1）不汲汲于富贵
（2）东风不与周郎便
（3）峰峦如聚波涛如怒
（4）门人弟子填其室
（5）人有悲欢离合
6、诗情画意品古诗
游子吟
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！
别有创意用古诗
（1） “ 山重水复凝无路，柳暗花明又一村 ” 的惊喜
（2） “ 稻花香里说丰年，听取蛙声一片 ”
歌词之中赏古诗
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
二、阅读品悟
（一）
7、痛苦而又孤寂。
8、这两句借用自然景物的变化暗示社会的发展，蕴含着深刻的哲理，说明新事物必将取代旧
事物。
（二）
9、（1）有时
（2）通 “ 现 ” ，表现
（3）等同
（4）怎么，怎能
（5）拿着，举着
10、（1）喂马的人不知道它是千里马，所以不按照千里马的喂养方法喂养它。
（2）千里马呜叫，喂马的人却不知道它想表达的意思。
11、祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间。
12、反映了当时的社会不重视人才，不善于发现人才的社会现实。
（三）
13、（1）媵人／持汤沃灌
（2）腰／白玉之环
14、（1）通 “ 披  | 