第85页 - 课本九年级语文人教版

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运用拟人手法，生动形象地描绘出

鸭的乖巧，同时也用鸭的不安衬托

出了父子俩的孤独和恐慌。

一个“涌”字形象地将芦荡无边无际的样子描绘出来，同时给了杜小康极大的心理压力。渺小的船、幼小的杜小康与广袤的芦荡形成强烈的对比，烘托出杜小康压抑、沉重、害怕的心情。

突出了生活的单调无趣，营造了孤独、无奈的氛围。

“慌张”“镇静”写出了杜雍和虽然也慌张、害怕，但仍然肩负起了父亲的责任，表现得可靠。他用在芦荡里可做的趣事来安慰儿子，体现出父亲对儿子的关爱与呵护。

尽管精神有所放松，但面对未知的环境杜小康仍然是紧张、胆怯、恐慌的。

$\boldsymbol{段解：}$从视觉（如“青森森”）和嗅觉（如“清香”）的角度描绘了芦荡的美好，烘托了杜小康平静的心情。

$\boldsymbol{段解：}$从视觉角度写出了自然环境的美好，暗示了杜小康平静的心境。

侧面表现出杜小康十分思念家乡。