第71页 - 课本九年级语文人教版

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第二部分第二层（9～33）：

回忆了“我”与少年闰土的友

情。

未见其人，先闻其声。三个叹号加强语气。

前后两个“愕然”强调了杨二嫂“尖利的怪声”与突兀的套近乎使“我”感到无措与窘迫。

杨二嫂说“抱过”只是为了和“我”套近乎，想要和“我”拉近感情距离，好顺理成章地要东西。

前后两个“愕然”强调了杨二嫂“尖利的怪声”与突兀的套近乎使“我”感到无措与窘迫。

将杨二嫂的姿势比作细脚伶仃的圆规，生动形象地描绘了她身形的瘦长，以及姿势的张扬。

外貌描写。“凸颧骨”“薄嘴唇”刻画出了杨二嫂尖酸刻薄的小市民形象。

未见其人，先闻其声。三个叹号加强语气。

“我”的“素不知道”“单知道”与闰土具有丰富的生活知识形成对比，体现出“我”对闰土的钦佩之情。

从侧面描写了当时人们生活的不易，同时为下文写杨二嫂的举动作铺垫。

两个省略号分别表示停顿和话未说完，设置悬念，激发读者阅读兴趣。

写出了“我”与闰土友谊深厚，不愿分别。

段解：将闰土丰富的生活经验与“我”和“往常的朋友”的眼界狭窄作对比，体现出“我”对闰土拥有丰富有趣生活的羡慕和向往。

“我”的“素不知道”“单知道”与闰土具有丰富的生活知识形成对比，体现出“我”对闰土的钦佩之情。