第68页 - 课本九年级语文人教版

主题思想本文以 “我” 回故乡的见闻和感受为线索，通过闰土二十多年前后的变化，

反映了当时农村凋敝、衰败，农民生活日益贫困的社会现实，揭示了封建等级观念

对人们精神和思想上的束缚，表达了 “我” 对旧社会现状的不满与创造新生活的强烈

愿望。

文化常识

小说是以刻画人物形象为

中心，通过完整的故事情

节和具体的环境描写来反

映社会生活的一种叙事性

文学体裁。

写作背景

辛亥革命后，由于国内外军阀官

僚和帝国主义的双重压迫，中国农

村经济凋敝，农民生活日益贫困。

1919 年 12 月初，鲁迅从北京回故

乡绍兴接家人，看到故乡的破败不

堪和农民生活的贫困，他百感交集，

思绪万千。1921 年 1 月，他以这次

经历为素材，创作了小说《故乡》。

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第一部分（1~5）：回故乡。

描写了故乡的萧条景象和“我”

见到故乡时的复杂心情，并交

代了“我”“回故乡”的时间和目

的。

延伸阅读

古诗中“故乡”的一些别称：

乡关。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

——〔唐〕崔颢《黄鹤楼》

故国。故国东望路漫漫，双袖龙钟泪不干。

——〔唐〕岑参《逢入京使》

桑梓。乡禽何事亦来此，令我生心忆桑梓。

——〔唐〕柳宗元《闻黄鹂》

①【示例】在我的印象中，闰土是一个活泼可爱、机智勇敢、聪明能干、见多识广的孩子。②发挥想象，可以结合时代背景，言之有理即可。

写出了“我”距离故乡之远，阔别故乡时间之久。

“阴晦”“冷风”“苍黄”“萧索”是环境描写，描绘了故乡荒凉、沉寂的景象，展现了旧中国农村日益凋敝的现状，烘托了“我”悲凉的心情。

叹号与问号体现了“我”对故乡现状的惊讶。

设置悬念，引出下文“我”回乡的目的——“别他”。

“永别”“远离”体现出“我”对故乡的不舍与迫不得已离开故乡的无奈与悲凉。

“枯草”“断茎”体现出家道的衰落，渲染了悲凉的气氛。

鲁迅的首部短篇小说集，也是中国现代文学的奠基之作。