第36页 - 课本四年级语文人教版

中心思想：课文通过介绍爬山虎的叶子、爬山虎的脚的形状和特点以

及它是如何一步一步往上爬的，向我们展示了爬山虎特有的生活习性，

表达了作者对爬山虎的喜爱之情。

①

②

③

④

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第二部分（②）：介绍了爬山虎叶子的特点。

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第一部分

（①）：写了

学校和家两个

地方的爬山虎。

且这两句中都

有“墙”字，点

明爬山虎的生

长方式离不开

墙。用目之所

及的事物引起

读者兴趣，以

便引出下文。

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“从小院的西墙爬上去”可知爬山虎的生长方式为“爬”，物如其名。

通过“嫩红”和“嫩绿”两个词写出爬山虎叶子颜色的变化，说明作者观察得很仔细。“不几天”一词则说明作者对爬山虎进行了连续的观察。

这种绿给人的感受是“新鲜”和“舒服”，表达出作者对爬山虎的喜爱之情。

一个“漾”字给叶子以水的特性，写出风拂绿叶的动态之美。

这种绿给人的感受是“新鲜”和“舒服”，表达出作者对爬山虎的喜爱之情。

通过“嫩红”和“嫩绿”两个词写出爬山虎叶子颜色的变化，说明作者观察得很仔细。“不几天”一词则说明作者对爬山虎进行了连续的观察。

这三句话介绍了爬山虎的脚长在哪里，以及它的形状和颜色。第二句详细写了脚的生长位置，并用比喻的方法把细丝比喻成蜗牛的触角，非常生动形象，说明了作者观察事物的仔细、认真。

通过“触”“变”“巴”“拉”“贴”等动词清楚地写出了爬山虎爬墙的过程，表述通俗易懂。