第95页 - 作业本六年级语文人教版浙江教育出版社

我觉得“敬惜字纸”是对文字、文化的一种尊重。

童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功

底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学

和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚

的基础。

✎本题考查对文章中词语含义的理解。

❀分析过程：

阅读全文，结合题干问作者家乡的人是如何“敬惜字纸”的，定位到文章的第9~11自然段，能够体现人们尊重文字的事情是农夫在路上捡字纸，以及渔民把字纸压在船舱出海打鱼，故画线句子是“过路的农夫见了，都会弯下腰去......上刻四个字:敬惜字纸”、“家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发愿要到远海打鱼......只有把一沓字纸压在舱底，才敢破浪远航。”

再结合第11段作者对乡人行为的评价“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，是为世间之礼、天地之敬”可知，这里的“敬惜字纸”不仅是一种尊重文字的表现，更是对文字背后所蕴含的文化的尊重。

☀故答案为：

画线句子：

“过路的农夫见了，都会弯下腰去......上刻四个字:敬惜字纸”、“家乡近海，有不少渔民。哪一季节，如果发愿要到远海打鱼......只有把一沓字纸压在舱底，才敢破浪远航。”

我觉得“敬惜字纸”是对文字、文化的一种尊重。

✎本题考查句子含义的理解。

❀分析过程：

首先要理解好这句话表层的意思，“起点”意指开始的地点或时间，根据短文第1段“我度过了非常美丽的童年。千般美丽中，有一半，竟与笔墨有关”可知，“起点”首先要与“我”美丽的童年经历相结合，在第7段中写道“于是，那些奔跑的脚步，那些抱持的手臂，那些清亮的河水，加在一起，成了我最隆重的书法入门课。如果我写不好毛笔字，天理不容”，由此可知，“起点”首先指的是童年时老师们的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底，

然后根据文章的中心主旨“尊重文字，尊重文化”来看这句话的深层含义，联系短文结尾部分对乡人敬惜字纸的评价“那些在路上捡字纸的农夫，以及把字纸压在船舱的渔民，都不识字。不识字的人尊重文字，是为世间之礼、天地之敬”可知，乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。

最后将这两点综合起来结合作者的个人成就分析。余秋雨，著名文学家，1997年到2010年的十三年间，余秋雨凭借散文，三度摘得台湾文学奖项，2002年被评为“马来西亚最受欢迎华语作家”。由此可见，作者余秋雨能够取得如此瞩目的成就，与他小时候的这段经历是分不开的，所以他将其称之为“起点”。

☀故答案为：

童年时老师的关爱，激发了“我”对书法的热爱，打下了“我”书法的功底；乡人对字纸的敬惜，以及家乡浓郁的文化氛围，启蒙了我对文学和文化的热爱。这一切为作者日后成为著名的学者和作家奠定了深厚的基础。

✎本题考查文章内容的理解。

❀分析过程：

①结合课外积累，写出李白与酒有关的古诗诗名即可，例如：《客中行》（兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光），《月下独酌》（花间一壶酒，独酌无相亲），《把酒问月》（唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里），等等。

②根据第4、5段的“磨墨要用水…………考到一半，砚台结冰了怎么办？”“他从棉衣襟里取出一瓶白酒，给每个孩子的砚台上都倒几滴，说：‘这就不会结冰了，放心写吧！’可知，我们在期末考试的时候蘸酒写字，结合课外积累可知，能与“酒”“文字”都相关的，第一时间想到的就是爱喝酒爱写诗的李白，因此当我们的毛笔一蘸酒，就想到了李白。

③结合课外积累，再根据阅读链接中的“曲水流觞是文人饮酒时的一种游戏活动......东晋永和九年(353)，书法家王義之邀请亲友在绍兴兰亭修禊(传统民俗)，共41人参加，一觞一咏，畅叙幽情”可知，这项活动就是曲水流觞，最终写出的“答卷”是《兰亭集序》。

☀故答案为：

客中行

月下独酌

因为我们的毛笔一蘸酒，就想到了李白。

曲水流觞

兰亭集序