第27页 - 亮点给力提优课时作业本八年级语文人教版

说明了空气、水、生物包括人类活动等对岩石的各种破坏作用。

“攻击”一词运用了拟人的修辞手法，强调了各种因素对岩石的破坏程度之深，体现了说明

文语言的生动性。

逻辑顺序。作者首先总述岩石承受了来自各方面的“攻击”，然后从不同的角度分说，因此

运用的是逻辑顺序。

本题考查段落内容的概括。

★ 课文第9～14段分别从空气、水、生物等方面分析各种因素对岩石的破坏，第9段总写，第10～14段分述。

①从第9段“不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的‘攻击’”可知，总写了岩石遭受到各方面的破坏。
②从第10段“空气和水中的酸类，腐蚀了岩石中的一部分物质”、第11段“水和空气还能够进人岩石内部的孔隙中造成破坏”、第12段“雨水落到河湖里，渗入到地下，都对岩石有破坏作用”可知，分写了空气、水对岩石的各种破坏作用。
③从第13段“地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏”、第14段“当然我们也不能忘掉人的作用”可知，分写了生物等对岩石的各种破坏作用。
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故答案为：

说明了空气、水、生物包括人类活动等对岩石的各种破坏作用。

本题考查赏析词语的表达效果。

★ “攻击”指的是发起或发动进攻，结合语境可知，“攻击”一词将破坏岩石的各种因素拟人化，生动形象地写出了各种因素对岩石的破坏程度之深，体现了说明文语言生动性的特点。

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故答案为：

“攻击”一词运用了拟人的修辞手法，强调了各种因素对岩石的破坏程度之深，体现了说明文语言的生动性。

本题考查对课文说明顺序的把握。

★ 本文是事理性说明文，第9段是总述，“不要认为岩石是坚固不坏的，它无时无刻不经受着从各方面来的‘攻击’”可知，总写了岩石遭受到各方面的破坏；第10~14段分别从空气、水、生物等对岩石的各种破坏作用进行论述，属于总分关系，运用了逻辑顺序。

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故答案为：

逻辑顺序。作者首先总述岩石承受了来自各方面的“攻击”，然后从不同的角度分说，因此运用的是逻辑顺序。