1. 根据 Cartoon time 的内容，判断句子正（T）误（F）。
(
)(1) Bobby and his friends do the high jump in a PE class.
(
)(2) Bobby is good at the high jump.
(
)(3) Sam is a good friend.
(
)(4) Bobby is happy because he can play football well.
答案：(1)F (2)F (3)T (4)T
2. 观察图片，从方框中选择合适的单词填空，再读一读。
climbing o'clock clean cloudy classroom
(1) It’s four
. It’s time to
the
.
(2) It’s
and cool. Let’s go
.
答案：(1) o'clock; clean; classroom
(2) cloudy; climbing
解析：
(1) 表达整点时间的固定用法为“基数词+o'clock”，所以第一空填o'clock；固定句型It's time to do sth. 表示“到做某事的时间了”，to后接动词原形，右侧图片是教室场景，搭配动词clean（打扫），组成短语clean the classroom（打扫教室），所以后两空依次填clean、classroom。
(2) 句中and连接并列的描述天气的词汇，cloudy（多云的）符合“凉爽”的语境，第一空填cloudy；go climbing是固定搭配，意为“去爬山”，和第二张登山的图片对应，第二空填climbing。
1. 从方框中选择合适的选项，完成对话，将序号写在横线上。
A: Hi, Lily. What’s the matter?
B: I feel bad. Tomorrow is Children’s Day. I want to dance at the party. (1)
A: Don’t be sad, Lily! (2)
You can sing at the party.
B: Oh, yes! (3)
A: Let’s sing together!
B: Good idea! (4)
Thank you.
答案：(1) C (2) D (3) B (4) A
解析：
我们结合对话的上下文逻辑逐一匹配合适的选项：
1. 第一空：Lily说自己心情不好，想要在儿童节派对上跳舞，这里需要说明她难过的原因，对应C选项“但是我不擅长跳舞”，符合语境。
2. 第二空：对方正在安慰Lily，后文提到可以在派对上唱歌，这里是点出Lily其他擅长的事，对应D选项“你擅长其他的事情，比如唱歌！”，衔接通顺。
3. 第三空：Lily认同对方的提议，接下来承接唱歌的话题，对应B选项“我会唱很多歌”，顺承后文一起唱歌的内容。
4. 第四空：Lily认可了一起唱歌的主意，之后向对方道谢，这里表达自己现在的状态变好，对应A选项“我现在感觉很好”。
2. 根据句意或首字母提示填空。
(1) Liu Mei is not good at English. But she tries h
every day.
(2) —Let’s do the high jump.
—Ouch! I’m not good
the high jump.
(3) Bobby can’t find his cake. He
not feel happy.
(4)
I good at dancing?
(5) —Yeah! I can jump high!
—W
done, Lin Lin.
答案：(1) hard (2) at (3) does (4) Am (5) Well
解析：
结合五年级所学的固定搭配和基础语法点逐一分析：
1. 固定短语try hard意为“努力”，符合“刘梅不擅长英语，但她每天都努力”的句意，匹配首字母h的提示，应填hard。
2. 固定搭配be good at表示“擅长……”，符合对话语境，应填at。
3. 主语He是第三人称单数，句中已有实义动词feel，变否定需要借助助动词does，应填does。
4. 固定搭配be good at表示“擅长……”，主语是I，对应的be动词用am，句首单词首字母需要大写，应填Am。
5. 常用夸赞口语Well done意为“做得好”，符合对话语境，匹配首字母W的提示，应填Well。
