六、根据图片内容,从方框中选择合适的对话(其中有一个多余选项)。
A. —Good afternoon, Sam. —Good afternoon, Bobby.
B. —Hi, I’m Liu Tao. —Hi, I’m Yang Ling.
C. —Good morning, Miss Li. —Good morning.
D. —Hello, Sam. —Hello!
E. —Good morning. I’m Liu Tao. —Morning. I’m Su Hai.
F. —Good afternoon, class. —Good afternoon, Miss Li.
1. [图]
2. [图]
3.
4. [图]
5. [图]
(
D
) (
C
) (
B
) (
F
) (
A
)
答案：1. D 2. C 3. B 4. F 5. A
解析：
【分析】本题需结合每幅图的场景（人物类型、时间、互动对象）匹配对应的日常交际对话。先观察图1是两只卡通动物见面打招呼，对应问候类对话；图2是学生与女老师，时间为早上，对应早上师生问候；图3是两名学生互相自我介绍，对应同学间的自我介绍对话；图4是老师与班级学生，时间为下午，对应下午师生集体问候；图5是两只卡通动物下午见面问候，对应下午的问候对话，排除多余选项即可。
【解析】1. 图1为两只卡通动物打招呼，对应D选项“Hello”的问候对话；2. 图2是学生和女老师，场景为早上，匹配C选项“Good morning”的师生问候；3. 图3是两名学生互相自我介绍，对应B选项的自我介绍对话；4. 图4是老师和班级学生，时间为下午，匹配F选项“Good afternoon”的师生集体问候；5. 图5是两只卡通动物下午问候，对应A选项的下午问候对话。
【答案】1.D 2.C 3.B 4.F 5.A
【知识点】日常交际用语、情景对话匹配
【点评】本题考查日常交际用语在不同场景的运用，需结合图片信息匹配对应对话，是基础的情景交际题，难度不大。
【难度系数】0.5
七、阅读对话，完成任务。
A: Good morning, Tom!
B: Good morning, Jack!
C: Hello, Tom and Jack. I’m Lily.
A & B: Hello, Lily!
D: Good morning!
A,
B & C: Good morning, Miss Zhao!
(上课铃声响起)
D:
Good morning, class.
答案：任务一: 1. D 2. A 3. B 4. C 任务二: C
解析：
【分析】
本题是课堂场景下的英语对话任务，需结合人物身份和对话逻辑判断：D为老师，应先向全班问好，对应任务一的排序首项；再结合对话原文的人物发言顺序，后续依次为A、B、C，因此任务一的答案为1.D、2.A、3.B、4.C；任务二对应内容为C。
【解析】
根据课堂对话的逻辑：老师（D）先向学生们问候，之后学生们依次回应，结合对话原文的人物发言顺序，任务一的排序为D、A、B、C；任务二选择的对应内容为C。
【答案】
任务一: 1. D 2. A 3. B 4. C 任务二: C
【知识点】
英语日常交际、对话理解
【点评】
本题考查课堂场景的英语对话理解，需结合人物身份和对话逻辑作答，难度适中。
【难度系数】
0.5
任务一 将对话中的字母代号与人名匹配。
1. Miss Zhao (
D
)
2. Jack (
A
)
3. Tom (
B
)
4. Lily (
C
)
任务二 选择合适的句子补全对话。
(
C
) A. Good afternoon, class.
B. Good morning, Miss Zhao.
C. Good morning, class.
答案：1. D 2. A 3. B 4. C
任务二: C
解析：
【分析】本题包含两个任务，任务一要求将字母代号与人名匹配，任务二要求选择合适的句子补全对话。解题时，任务一直接依据给定的参考答案对应匹配；任务二需结合日常英语课堂的问候语境，选择符合逻辑的句子，本题已明确对应答案。
【解析】任务一：根据参考答案，匹配结果为1.D、2.A、3.B、4.C；任务二：结合英语课堂问候的常用表达，选择正确的补全句子为C。
【答案】任务一：1.D 2.A 3.B 4.C；任务二：C
【知识点】英语日常交际用语、补全对话
【点评】本题为基础英语交际题型，考查学生对日常课堂问候用语的掌握，属于简单题。
【难度系数】0.2
