【分析】首先理解对话的日常情景：一方请求指导制作饼干，另一方建议先看食谱上的内容。需辨析四个选项名词的含义：A项meanings意为“意思”，B项situations意为“情况”，C项advertisements意为“广告”，D项instructions意为“说明”，结合制作食物的场景，食谱上的是制作说明，因此确定答案。
【解析】根据对话语境，询问制作饼干的方法，答句应对应食谱上的制作相关内容。逐一分析选项：A. meanings（意思）不符合制作场景；B. situations（情况）与制作无关；C. advertisements（广告）不是食谱的内容；D. instructions（说明）指制作步骤的说明，符合语境，故选择D。
【答案】D
【知识点】名词词义辨析；情景交际
【点评】本题结合日常交际情景考查名词词义辨析，需准确把握各词汇含义并结合语境判断，属于基础题型。
【难度系数】0.5

【分析】这道题考查英语单词构成反义词的前缀辨析。需分别找出各选项单词的反义词，分析其所用前缀，找出前缀不同的一项。回忆各单词的反义词及对应前缀：A. important的反义词是unimportant；B. tidy的反义词是untidy；C. correct的反义词是incorrect；D. healthy的反义词是unhealthy。对比前缀即可得出答案。
【解析】逐一分析各选项：A. important加前缀un-构成反义词unimportant；B. tidy加前缀un-构成反义词untidy；C. correct加前缀in-构成反义词incorrect；D. healthy加前缀un-构成反义词unhealthy。可见A、B、D三项构成反义词的前缀均为un-，仅C项前缀为in-，因此选C。
【答案】C
【知识点】英语前缀、反义词构成
【点评】本题考查英语否定前缀的基础用法，需学生掌握常见单词的反义词及对应前缀，属于词汇基础辨析题，难度较低。
【难度系数】0.3

【分析】这道题考查祈使句的用法。解题思路：先明确句子类型，该句为祈使句，用于表达请求或命令，祈使句的核心结构是以动词原形开头，句中“Sandy”是呼语，空格处需填入动词原形构成祈使句，据此分析选项。
【解析】祈使句的结构为“动词原形+其他”，句中“Sandy”是称呼语，空格处需填动词原形。选项A为现在进行时结构，B为动词第三人称单数形式，D为一般将来时结构，只有C是动词原形，符合祈使句要求，因此选C。
【答案】C
【知识点】祈使句用法
【点评】本题考查祈使句的基本结构，属于英语基础语法考点，难度较低，侧重考查学生对祈使句形式的掌握。
【难度系数】0.8

【分析】先理解句子语境：政府正在一些社区的旧楼里进行的动作，目的是方便老人上下楼。接着分析四个选项中put构成的动词短语的含义，结合“安装电梯”的语境，选出匹配的短语。
【解析】句子为现在进行时，结构是“be + 现在分词”，需结合语境选择合适的动词短语。A项put away意为“将……收起来；储存”，不符合安装电梯的语境；B项put out意为“扑灭；出版；发布”，与语境不符；C项put in意为“安装”，代入句中表示“安装电梯”，符合语境；D项put through意为“接通电话；使经历/遭受”，不符合语境。因此选C。
【答案】C
【知识点】动词短语辨析；现在进行时
【点评】本题考查put相关动词短语的词义辨析，需准确掌握各短语含义并结合语境判断，是英语考试常见的词义辨析题型，注重基础短语的积累。
【难度系数】0.6

【分析】这道题考查英语中表示“花费”的动词辨析，需先明确take、spend等词的用法差异：take常用于“It takes + 时间”结构，主语为it，指代花费时间；spend主语是人，搭配为“人+spend+时间/金钱”。解题时先分析第一空：主语是it，指代花费时间，对应take；再分析第二空：主语是I（人），指代花费金钱，对应spend，据此选答案。
【解析】第一空：句中主语为it，指代“飞往北京”这件事花费的时间，符合take的用法（It takes + 时间），故填take；第二空：主语是I（人），表示花费金钱，符合spend的用法（人+spend+金钱），故填spend，对应选项C。
【答案】C
【知识点】动词辨析（take/spend用法）
【点评】本题考查基础的“花费”类动词用法，是英语高频考点，需准确区分不同花费动词的主语和搭配结构。
【难度系数】0.3

【分析】先通读句子理解句意：前半句“太多汽车引发了很多问题”是总述，后半句“人们找不到足够的停车位”是具体的问题举例，需选表举例的词。再分析选项：A选项Moreover表递进（意为“而且”），B选项However表转折（意为“然而”），均不符合举例逻辑；C选项For example是举例短语，后接完整句子且可与句子用逗号隔开；D选项Such as也是举例短语，但后接名词/名词短语，不能接句子。结合空后是完整句子且有逗号的特点，可确定答案。
【解析】句意：太多汽车引发了许多问题，比如，人们找不到足够的停车位。句子逻辑为“总述问题→举例说明具体问题”，需选表举例的短语。A项表递进、B项表转折，均不符合语境；D项Such as后接名词/名词短语，不能接句子，排除；C项For example用于举例，后接句子且可加逗号，符合要求，故选C。
【答案】C
【知识点】For example与Such as的用法辨析，副词短语
【点评】本题考查常用举例短语的用法差异，需掌握For example（后接句子，可加逗号）和Such as（后接名词短语）的用法区别，同时理清句子间的举例逻辑，属于基础题型，难度适中。
【难度系数】0.7

【分析】
本题考查主谓一致和动词短语的用法，解题分两步：第一步，利用not only...but also...的就近原则确定谓语动词单复数；第二步，结合seem的固定搭配排除错误选项，最终得出答案。
【解析】
1. 主谓一致规则：not only...but also...连接并列主语时，谓语动词单复数遵循“就近原则”，与离它最近的主语保持一致。本题中离谓语最近的主语是“their teacher”（第三人称单数），因此谓语动词用单数形式，排除A、C（A、C中seem为原形，不符合单数要求）。
2. 固定搭配：seem后接形容词时，正确结构为“seem to be + 形容词”，“seem being”是错误搭配，排除B选项。综上，答案为D。
【答案】
D
【知识点】
主谓一致；动词短语（seem to be）
【点评】
本题考查初中英语核心语法点，结合主谓一致的就近原则和seem的固定搭配，属于基础题，掌握相关规则即可解答，适合巩固语法基础。
【难度系数】
0.7

【分析】首先回忆两个英语固定搭配：1. had better (not) do sth，意为“最好（不）做某事”，后接动词原形，否定形式直接在better后加not；2. Why not do sth？是固定提建议的句型，意为“为什么不做某事呢？”，后接动词原形。结合题目语境，第一空需用had better的否定形式，第二空需用Why not的固定结构，据此分析选项。
【解析】第一空：had better后接动词原形，否定形式为had better not do sth，结合语境“大雾天气最好不要外出散步”，故填not walk；第二空：Why not do sth是固定句型，用于提建议，后接动词原形，故填not watch。综上，选项A符合要求。
【答案】A
【知识点】had better的用法；Why not的固定句型
【点评】本题考查英语中两个基础的固定搭配，属于日常交际用语的基础考点，难度不大，只要掌握固定结构即可正确作答。
【难度系数】0.6

【分析】本题考查英语中介词与短语的辨析，需结合句意逐一分析空格用法。首先理解第一句含义：“我认为养宠物没有好好照顾它们不是一个好主意”，需选表“没有”的词，排除表“代替”的instead of；再理解第二句含义：“但是现在情况好多了，他们已经学会如何照顾宠物了”，此处表“而不是”，需选instead of，排除用于比较级的than，据此确定答案。
【解析】1. 第一空：根据句意“养宠物没有好好照顾它们不是好主意”，without意为“没有”，符合语境；instead of意为“代替”，不符合，故第一空用without。2. 第二空：根据句意“情况变好而不是变坏”，instead of意为“而不是”，符合语境；than用于比较级，此处无比较级结构，故第二空用instead of。综上，答案选C。
【答案】C
【知识点】介词辨析、短语辨析
【点评】本题结合语境考查介词和短语的用法，需准确理解词汇含义与句意，难度适中，注重语境的实际运用。
【难度系数】0.6