2026年亮点给力提优课时作业本六年级英语上册译林版第45页解析答案

(

)1. Miss Wang often warns(提醒) us not to make

with strangers online.

A.friend
B.a friend
C.friendly
D.friends

答案：1.D

解析：

【分析】这道题考查英语固定短语搭配和名词的用法。首先回忆固定短语“make friends with sb”，意为“和某人交朋友”，其中friend需用复数形式；再结合句子结构，此处需要名词作make的宾语，根据固定搭配规则可判断答案。
【解析】“make friends with sb”是固定搭配，意为“与某人交朋友”，其中friend要用复数形式friends。句意为：王老师经常提醒我们不要在网上和陌生人交朋友。选项中A为单数、B为单数、C为形容词，均不符合搭配，只有D项friends符合要求，故选D。
【答案】D
【知识点】固定搭配、名词复数
【点评】本题为基础题，主要考查常见固定短语的积累，难度不大，只要掌握“make friends with”这一固定搭配即可轻松作答。
【难度系数】0.8

(

)2. The caterpillar eats lots of leaves and

. When he wakes up, he becomes a beautiful butterfly!

A.goes to sleep
B.grows up
C.gives up
D.blows out

答案：2.A

解析：

【分析】首先理解句子语境：描述毛毛虫的成长过程，吃叶子后会进入睡眠状态，醒来后变成蝴蝶。需辨析四个动词短语的含义，结合语境选择合适选项。
【解析】先翻译句子：毛毛虫吃很多叶子然后________，当它醒来时，变成了美丽的蝴蝶。分析选项：A.goes to sleep意为“去睡觉”，符合毛毛虫化蛹前睡眠的过程；B.grows up意为“长大”，与后半句“醒来”的动作衔接不贴合；C.gives up意为“放弃”，语义不通；D.blows out意为“吹灭”，不符合语境。因此选A。
【答案】A
【知识点】动词短语辨析，语境理解
【点评】本题结合毛毛虫变蝴蝶的常识，考查常见动词短语的含义，需结合语境分析，难度适中。
【难度系数】0.4

(

)3. —I

a toy car

an old plastic bottle. —

cool it is!

A.make; of; How
B.made; with; How
C.made; of; What
D.make; with; What

答案：3.B
解析·第一、二空所在句想表达的是“我用一个旧的塑料瓶做了一辆玩具小汽车”，且句子的主语为第一人称I，应用make ... with ... 的结构，先排除选项A、C；第三空所在句为感叹句，中心词为形容词cool，应用how引导感叹句。故选B。

解析：

【分析】
这道题需分三步分析：首先判断前两空的时态和动词搭配，再判断第三空的感叹句引导词。前两空描述已完成的动作，需用一般过去时，且“用某物制作”的固定搭配是make...with...；第三空感叹句的中心词是形容词cool，需用How引导。
【解析】
1. 前两空：句子表达“用旧塑料瓶做玩具车”，动作已发生，用一般过去时，故第一空填made，排除A、D；“主动用某物制作”用make...with...，be made of侧重“由…制成（原材料可见）”，此处是主动制作，故第二空填with，排除C。
2. 第三空：感叹句结构中，中心词为形容词cool时，用How引导，结构为“How + 形容词 + 主语 + 谓语！”，符合语境。综上选B。
【答案】B
【知识点】动词短语make...with...；一般过去时；感叹句的用法
【点评】本题考查动词固定搭配、时态及感叹句的基础用法，需准确区分make相关短语和感叹句引导词的用法，属于基础题型。
【难度系数】0.6

(

)4. The teacher will

into different groups in the next PE lesson.

A.puts us
B.put we
C.put us
D.putting us

答案：4.C

解析：

【分析】
首先根据句中的will判断时态为一般将来时，明确其结构要求；再结合动词后接人称代词宾格的用法，逐一排除错误选项即可得出答案。
【解析】
1. 时态结构判断：句中有助动词will，说明句子是一般将来时，结构为“will + 动词原形”。选项A为动词第三人称单数形式puts，选项D为动词现在分词putting，均不符合will后接动词原形的要求，排除A、D。
2. 代词用法判断：动词put是及物动词，后面需接人称代词宾格作宾语。选项B中we是人称代词主格，只能作主语，不能作宾语；选项C中us是人称代词宾格，可作put的宾语，符合要求。
综上，正确答案为C。
【答案】
C
【知识点】
一般将来时；人称代词宾格
【点评】
本题考查一般将来时的结构和人称代词的用法，属于基础语法题，需牢记will的用法及人称代词主、宾格的区别，避免细节失误。
【难度系数】
0.6

(

)5. (无锡滨湖区期末)—

? —I can reuse the paper to make a toy frog.

A.What will you do
B.How should we do with the paper
C.How can you reuse these things
D.Why do you keep the used box

答案：5.C

解析：

【分析】解答情景对话题需结合答句核心内容匹配问句。答句意为“我可以重复利用纸做玩具青蛙”，核心是“重复利用物品的方式”。逐一分析选项：A问“你要做什么”，答句是已说明的重复利用行为，不匹配；B中do with应搭配what，how搭配错误；C问“你怎么重复利用这些东西”，与答句匹配；D问“为什么留用过的盒子”，答句未涉及原因，不匹配，故选C。
【解析】本题考查情景交际用语。首先解读答句：“I can reuse the paper to make a toy frog”（我可以重复利用纸做玩具青蛙），核心是询问重复利用物品的方式。逐一分析选项：
1. A选项“What will you do”意为“你将要做什么”，答句是已说明的重复利用行为，而非“将要做的事”，不符合语境，排除；
2. B选项“How should we do with the paper”存在语法错误，do with需与疑问词what搭配，不能与how连用，排除；
3. C选项“How can you reuse these things”意为“你怎么重复利用这些东西”，与答句的重复利用方式完全匹配，符合语境；
4. D选项“Why do you keep the used box”意为“你为什么留用过的盒子”，答句未提及“留盒子的原因”，不符合语境，排除。
综上，正确答案为C。
【答案】C
【知识点】情景交际、特殊疑问句
【点评】本题为初中英语基础情景对话题，重点考查日常交际用语的匹配及固定搭配（do with的用法），难度较低，学生易掌握。
【难度系数】0.7

(

)6. 亮点原创·In recent years, the Chinese government has been promoting the trade-in(以旧换新) policy for household appliances, cars and other electronic products, turning "waste" into "resources". Liangliang can use

to take part in the trade-in activity.

答案：6.D

解析：

【分析】首先明确题目中以旧换新政策针对家用电器、汽车、其他电子产品类物品，需判断四个选项中符合该政策覆盖品类的物品，通过分析各选项物品类别选出正确答案。
【解析】根据题干，以旧换新政策针对家用电器、汽车、其他电子产品。A选项为衣服，不属于政策覆盖品类；B选项为书籍，不属于；C选项为盘子，不属于；D选项为电脑，属于电子产品，符合政策要求，因此选D。
【答案】D
【知识点】英语阅读理解、物品分类
【点评】本题结合生活实际政策，考查学生对物品类别的识别及英语阅读理解的细节理解，难度较低，理清政策覆盖范围和各选项物品属性即可解答。
【难度系数】0.2

四新情境生活运用从方框中选择合适的句子补全对话，并根据对话内容给图片排序。（选句子有一项多余）(8分)
A: Hi, Tom! Our class will talk about "A green life" tomorrow. 1.

B: Good idea! I think we should save resources first.
A: 2.

B: Yes! I have some old milk cartons and plastic bottles.
A: 3.

B: We can recycle them. Do you know how to recycle a milk carton?
A: 4.

B: Is it difficult?
A: No. It just needs several easy steps.
B: 5.

A: Three. First, wash it. Then, make it flat. Finally, put it into the recycling bin.
B: Oh, it's easy! I'll try it at home.
排序：What are the correct steps for recycling a milk carton?

A. What can we do with them?
B. Do you have any old things at home?
C. Let's make a plan for a green life.
D. Yes, I do.
E. No, we shouldn't.
F. How many steps are there to recycle it?

答案：1.C 2.B 3.A 4.D 5.F
排序:2 1 3

解析：

【分析】首先，补全对话需结合上下文语境选择合适的日常交际用语：第1空A提及班级要讨论“绿色生活”，B回应“好主意”，说明A是提出做相关计划，选C；第2空B提到有旧牛奶盒，A应询问是否有旧物品，选B；第3空B说可以回收旧物，A需问怎么处理这些旧物，选A；第4空A问是否知道回收牛奶盒的方法，B需给出肯定回答，选D；第5空A说回收有几个步骤，B应询问步骤数量，选F。排序部分，回收牛奶盒的正确步骤是先清洗、再压平、最后放入回收箱，对应插图顺序为2、1、3。
【解析】补全对话：1. 根据A的表述及B的回应，A是提出做“绿色生活”的计划，选C；2. B提到有旧物品，A应询问是否有旧东西，选B；3. B说可以回收旧物，A问怎么处理，选A；4. A问是否知道回收方法，B需肯定回答，选D；5. A提及步骤数量，B问有几步，选F。排序：回收牛奶盒的步骤为洗（对应2）→压平（对应1）→放回收箱（对应3），故排序2 1 3。
【答案】1.C 2.B 3.A 4.D 5.F；排序：2 1 3
【知识点】补全对话、日常交际用语、生活常识应用
【点评】本题结合“绿色生活”主题，以生活运用的形式考查学生对日常交际用语的掌握和环保常识的理解，贴近实际，难度适中，能引导学生关注环保。
【难度系数】0.6