一、给加点字选择正确的读音，画“√”。
凯旋（kǎi gǎi） 煞气（shà chà） 传记（zhuàn chuán）
倭寇（kòu kuò） 贾宝玉（gǔ jiǎ） 某年（mǔ mǒu）
答案：kǎi shà zhuàn kòu jiǎ mǒu
二、看拼音，写词语。
jiù fù
cháo dài
shèng shuāi
kān wù
pò qiè
yàn huì
sì miào
shù zhí
答案：舅父 朝代 盛衰 刊物 迫切 宴会 寺庙 述职
三、先把下列词语补充完整，再完成练习。
（
津
）（
津
）有味 一知（
半
）（
解
） 栩栩（
如
）（
生
）
无病（
而
）（
呻
） （
心
）动（
神
）移 索然（
无
）（
味
）
1. 以上词语中有两个词语是反义词，它们是“
津津有味
”“
索然无味
”。
2. 形容没生病而装病呻吟的词语是“
无病而呻
”；比喻受到影响或刺激，心里产生了某种念头或触动了某种情感的词语是“
心动神移
”。
3. 选词填空。
（1）他上课时没有认真听讲，所以对这个问题
一知半解
。
（2）他总能把
索然无味
的故事讲得生动有趣。
答案：1. 津津有味 索然无味
2. 无病而呻 心动神移
3. (1) 一知半解 (2) 索然无味
四、按要求完成句子练习。
1. 倒
不是四岁时读母亲教给我的国文教科书，而是七岁时开始自己读“话说天下大势，分久必合，合久必分……”的《三国演义》。
（1）从加点词中我可以体会到
作者对《三国演义》的喜爱之情
。
（2）我会用加点词造句：
我读书时，不是看一遍就算了，而是反复读，直到弄明白为止。
。
2. 用加点字仿写一个有关自己读书时的表现的句子。
第二次再读时，到诸葛亮死了，
又哭了一场，
又把书丢下了。
我读到这里又大笑起来，又把里面的内容指给妈妈看。
答案：1. (1) 作者对《三国演义》的喜爱之情
(2) 示例：我读书时，不是看一遍就算了，而是反复读，直到弄明白为止。
2. 示例：我读到这里又大笑起来，又把里面的内容指给妈妈看。
五、根据课文内容，将下面的思维导图补充完整。
答案：(1) 开卷有益
(2) 多读书
(3) 读好书
