三、小语和花儿们一起上语文课啦,请阅读选文,完成练习。
【选文一】 花的学校(节选) ◎[印度] 泰戈尔/著 郑振铎/译
雨一来,他们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
【选文二】 小意达的花儿(节选) ◎[丹麦] 安徒生
这时客厅的门开了,一大群花儿跳着舞走进来,看起来真是美极了。最先进来的是两朵鲜艳的玫瑰花,它们都戴着一顶金皇冠——原来它们就是花王和花后。随后跟进来一群美丽的紫罗兰花和荷兰石竹花,它们向在场的各位致敬,还带来了一个乐队。大朵的牡丹花使劲地吹着豆荚,把脸都吹红了。黄色的风信子和白色的雪莲花发出叮当叮当的响声。不一会儿,别的花儿也来了,它们一起跳着舞:蓝色的堇(jǐn)菜花、粉红的樱草花、雏(chú)菊、铃兰都来了。(选自《安徒生童话选》,有删改)
1. 两篇选文都把花儿当成
人
来写,比如《花的学校》(节选)里花孩子们有漂亮衣服穿,《小意达的花儿》(节选)里花儿们会
跳舞
,特别有趣。
2. “雨一来,他们便放假了”的原因是 （
B
）
A. 雨来了,他们就没办法上课了。 B. 雨来了,花儿们从地下自由地长出来。
C. 雨来了,老师就让他们休息了。 D. 雨一来,他们就生病了。
3. 语文要素 完成对有新鲜感的句子的积累。
(1) 我会积累:在两篇选文中找出一个有新鲜感的句子,用“
树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。
”画出来。
(2) 我会点评:我认为这句写得好,因为这句
运用了拟人的修辞手法，“互相碰触”“拍着大手”将树枝、雷云当作人来写，从侧面表现出花孩子们渴望出来玩耍的急切心情
。
4. 新趋势 学科融合 给两篇选文配上朗诵背景音乐,下面最恰当的风格是 （
C
）
A. 悲伤的 B. 舒缓的 C. 欢快的 D. 急切的
