阅读素养提优
精读细研 能力进阶
课文素养训练
（具体内容参见教材P22～27）
5. 议论文中的名人名言都有各自的作用。第8段中引用爱因斯坦的名言“用专业知识教育人是不够的”“要使学生对价值有所理解并且产生热烈的感情，那是最基本的。他必须获得对美和道德上的善有鲜明的辨别力”，有什么作用？



6. 我们为什么要“培养奋斗精神”？



7. 本文语言兼具“严肃庄重”与“生动亲切”的特点，请结合具体语句，分析这种语言特点的表达效果。

（2025·福建福州期中）
让优秀传统文化在心中生根发芽
丁雅诵
①以“弘扬非遗文化，做新时代传承人”作为开学典礼的主题；开展击鼓明志、趣味灯谜、体验活字印刷术等活动欢迎孩子们回归校园……新学期伊始，不少学校将优秀传统文化融入“开学第一课”，让优秀传统文化的种子在广大青少年心中生根发芽。
②岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年更好地了解传统文化、爱上传统文化，如何引导青少年自觉做优秀传统文化的继承者与发扬者，让青少年与传统文化“双向奔赴”？
③加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。优秀传统文化不仅是停留于文字、图片上的记录，更是历经岁月变迁后生动鲜活的文明传递，饱含时代赋予的生命力与创造力。正因如此，在青少年群体中开展传统文化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。一份精心设计的节日作业，一次博物馆里的现场教学，一场故居旧址的实地考察，都能帮助青少年在润物细无声中得到传统文化的浸润，激发他们文化传承的自觉。
④利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，创制新的育人场景，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验，这是近年来中华优秀传统文化走近青少年的新趋势。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。未来，继续以数字技术赋能传统文化传承创新，打造更多符合时代特征和青少年特点的文化产品，中华优秀传统文化教育将拥有更广阔的发展空间。
⑤汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。发挥学校主阵地作用，根据不同学段学生身心发展特点，区分层次、突出重点、有机衔接，有序推进优秀传统文化教育；重视家庭教育和父母的言传身教，形成良好家风，营造主动弘扬优秀传统文化的家庭氛围；呼吁社会力量广泛参与，创新传承载体和传播渠道，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制，激发传统文化教育的发展活力。
⑥进一步激发青少年对中华优秀传统文化的兴趣，让优秀传统文化的种子在心中牢牢扎根，才能进一步促进青少年学生全面发展，培养富有民族自信心和爱国主义精神的社会主义事业建设者和接班人，为全面建设社会主义现代化国家提供源源不绝的力量。
（选自《人民日报》，有删改）
8. 下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（）
A. 本文从学校将传统文化融入“开学第一课”写起，学校教育贴近生活实际，读者易于接受。
B. 实现优秀传统文化教育的知行合一，主要依靠学校发挥主阵地作用。
C. “第30个世界读书日来临之际，学校组织学生参加上海图书馆东馆的红色经典主题阅读活动”可以作为第③段的事实论据。
D. 文章表明人们不仅重视对青少年传统文化观念的培养，还努力付诸行动。
9. 新趋势 思维导图 请简要梳理行文思路，补充思维导图。（每空不超过15字）

10. 你认为下面的链接材料作为论据放在哪一段最恰当？请说明理由。
【链接材料】2026年，《中国诗词大会》迎来了它的十周年。这十年，节目组始终坚持以诗词描绘中国精神，用诗意书写时代篇章。节目围绕中华文明“五个突出特性”，运用AI、虚实交互等技术手段，融合动画和真人演绎、虚拟呈现等多种手法，打造视听盛宴，让观众沉浸于灿烂瑰丽的“中华文明长廊”。《中国诗词大会》打通线上与线下，联通云端和手间，开创诗词实体手办和数字虚拟藏品，同时升级5G通讯多人连线系统，实现“云中万人团”同步答题、投票和交流。