【分析】
我们首先梳理题目给出的约束条件：现有1个固定在天花板的定滑轮、1个悬挂重物的动滑轮，工人站在地面施力，要求拉力方向向下。解题时可以从施力端反向推导：因为人在地面向下拉绳，所以绳子自由端最终必须从上方的定滑轮引出，再结合“奇动偶定”的滑轮组绕线规则，承担物重的绳子段数为2（偶数），因此绳的固定端要系在定滑轮的挂钩上，依次绕过动滑轮、定滑轮，就能得到符合要求的绕绳方式。
【解析】
1. 明确绕绳要求：工人站在地面向下拉绳，因此最终绳子自由端的朝向为竖直向下；
2. 将绳子的起始端固定在顶部定滑轮的下挂钩处；
3. 把绳子向下绕过下方悬挂重物的动滑轮，再向上绕过顶部的定滑轮，最终绳头竖直向下，刚好处于地面工人可拉动的位置，完成绕绳。
【答案】

【知识点】
滑轮组绕线，定滑轮特点，动滑轮特点
【点评】
本题是滑轮组基础作图题，核心考点是结合实际施力场景确定绕绳方向，同学们要注意不能脱离“人站在地面施力”的条件，不要错误绕线让自由端向上，导致不符合实际使用需求。
【难度系数】
0.8

【分析】
拿到这道题先梳理已知条件：题目明确重物和动滑轮的总重由5段绳子承担，即承担总重的绳子段数n=5，同时绳重和摩擦不计，给出动滑轮总重20N，绳端拉力为100N，要求计算被提升的重物重力。
解题的核心思路是回忆不计绳重、摩擦时滑轮组的拉力规律：匀速提升重物时，重物和动滑轮整体受力平衡，n段绳子的拉力之和等于重物与动滑轮的总重力，对应公式为$F=\frac{G_{物}+G_{动}}{n}$，将公式变形得到$G_{物}=nF-G_{动}$，代入已知数值即可算出重物重力，注意不要直接用n乘以拉力就当成物重，忘记减去动滑轮的重力。
【解析】
解：由题意得，承担重物和动滑轮总重的绳子段数$n=5$，不计绳重和摩擦，匀速提升重物时，滑轮组绳端拉力满足：
$ F = \frac{G_{物} + G_{动}}{n} $
将公式变形，推导被提升重物的重力表达式：
$ G_{物} = nF - G_{动} $
代入已知数值$n=5$，$F=100\ \mathrm{N}$，$G_{动}=20\ \mathrm{N}$计算：
$ G_{物} = 5×100\ \mathrm{N} - 20\ \mathrm{N} = 500\ \mathrm{N} - 20\ \mathrm{N} = 480\ \mathrm{N} $
因此被提升的重物重力为480N，对应选项B。
【答案】B
【知识点】
1.滑轮组拉力规律
2.动滑轮受力分析
【点评】
本题属于滑轮组的基础逆向计算题，易错点是不少同学忽略题目要求的是“被提升的重物重力”，误将nF的结果500N当成答案错选C，解题时要牢记不计绳重摩擦时，拉力承担的是重物和动滑轮的总重力，减去动滑轮自重才能得到物重。
【难度系数】
0.7

【分析】
解题时首先要先分别确定甲、乙两个滑轮组中承担动滑轮和物重的绳子段数n：观察甲图，动滑轮上一共有3段绳子承担总重，即n甲=3；观察乙图，动滑轮上一共有2段绳子承担总重，即n乙=2。题目明确不计绳重和摩擦，此时滑轮组的拉力满足F=(G物+G动)/n的关系，又已知两种情况下拉力F大小相等，因此可以将两个拉力表达式联立，代入已知的G1、G2数值，就能解出每个动滑轮的重力。
【解析】
解：
1. 确定两个滑轮组的绳子段数：
甲滑轮组中，承担物重的绳子段数$n_1=3$，不计绳重和摩擦，因此甲的拉力为：
$F=\frac{1}{n_1}(G_1+G_{\mathrm{动}})=\frac{1}{3}(G_1+G_{\mathrm{动}})$
乙滑轮组中，承担物重的绳子段数$n_2=2$，不计绳重和摩擦，因此乙的拉力为：
$F=\frac{1}{n_2}(G_2+G_{\mathrm{动}})=\frac{1}{2}(G_2+G_{\mathrm{动}})$
2. 联立方程求解$G_{\mathrm{动}}$：
题目已知两种情况拉力F相等，因此可得：
$\frac{1}{3}(G_1+G_{\mathrm{动}})=\frac{1}{2}(G_2+G_{\mathrm{动}})$
将$G_1=60\ \mathrm{N}$，$G_2=38\ \mathrm{N}$代入上式：
$\frac{1}{3}(60\ \mathrm{N}+G_{\mathrm{动}})=\frac{1}{2}(38\ \mathrm{N}+G_{\mathrm{动}})$
两边同乘6消去分母得：
$2×(60\ \mathrm{N}+G_{\mathrm{动}})=3×(38\ \mathrm{N}+G_{\mathrm{动}})$
展开计算：
$120\ \mathrm{N}+2G_{\mathrm{动}}=114\ \mathrm{N}+3G_{\mathrm{动}}$
移项解得：$G_{\mathrm{动}}=6\ \mathrm{N}$
【答案】
B
【知识点】
滑轮组拉力计算；动滑轮受力分析
【点评】
本题是滑轮组的基础计算题型，核心考点是不计绳重摩擦时拉力与物重、动滑轮重的关系，解题的关键是准确数出两个滑轮组的有效承担绳子段数，利用拉力相等的条件建立方程求解。学生容易出现的错误是数错绳子段数，误将甲乙的n值搞反，导致计算结果出错。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先我们要明确定滑轮和动滑轮的核心区别：滑轮的轴位置固定不动的是定滑轮，轴会随被提升的物体同步运动的是动滑轮。先观察图中A、B两个滑轮：A的轴固定在天花板上，不会随晾衣架移动，属于定滑轮；B的轴和晾衣架固定在一起，拉升晾衣架时会跟着晾衣架一起上升，因此B是动滑轮。接下来回忆动滑轮的特性，动滑轮实质是动力臂为阻力臂2倍的省力杠杆，是可以省力的。最后数出承担晾衣架和衣服总重力的绳子段数，图中共有4段绳子承担总重，在不计滑轮重、绳重及摩擦的条件下，拉力等于总重力的1/4，代入数值就能算出拉力大小。
【解析】
1. 滑轮类型判断：A滑轮轴固定在天花板，位置不随晾衣架变化，是定滑轮；B滑轮轴随晾衣架同步升降，因此属于动滑轮。
2. 动滑轮的特点：动滑轮可以省力，费距离，不能改变力的方向，因此利用该滑轮能省力。
3. 拉力计算：由图可知承担总重的绳子段数n=4，不计滑轮重、绳重及摩擦时，拉力$F=\frac{G_{总}}{n}=\frac{100\ \mathrm{N}}{4}=25\ \mathrm{N}$。
【答案】
B 能 25
【知识点】
动滑轮识别，滑轮组拉力计算
【点评】
本题结合生活中常见的手摇晾衣架场景考察滑轮的基础知识点，属于基础应用题，易错点是准确数出承担物重的绳子段数，避免误判段数导致拉力计算错误。
【难度系数】
0.8

【分析】
我们可以按顺序逐步思考解题：
1. 第一问要实现最省力，核心是让承担物重和动滑轮重的绳子段数最多，本题只有1个定滑轮、1个动滑轮，最多可以让3段绳子承担总重，也就是n=3，按照n=3的规则完成绕绳即可。
2. 第二问直接用滑轮组绳端移动距离和物体提升高度的关系s=nh，代入n=3、h=10m就能算出结果。
3. 第三问不计摩擦、绳重时，拉力公式为F=(G物+G动)/n，对公式变形后代入已知数值，就能求出动滑轮的重力。
4. 第四问已经得到动滑轮重力，代入新的物重，重复使用上述不计绳重摩擦的拉力公式，即可算出新的拉力。
【解析】
（1）最省力绕法：要让承担物重的绳子段数n=3，将绳子起始端固定在动滑轮上方的挂钩处，先向上绕过顶部的定滑轮，再向下绕过下方的动滑轮，此时共有3段绳子承担总重，是该滑轮组最省力的绕法。
（2）已知n=3，物体提升高度h=10m，根据滑轮组距离关系：
$s=nh=3×10\ \mathrm{m}=30\ \mathrm{m}$
（3）不计摩擦、绳重时，拉力满足$F_1=\frac{G+G_{\mathrm{动}}}{n}$，变形得：
$G_{\mathrm{动}}=nF_1-G=3×12\ \mathrm{N}-30\ \mathrm{N}=6\ \mathrm{N}$
（4）不计摩擦、绳重，提升G'=114N的物体时：
$F_2=\frac{G'+G_{\mathrm{动}}}{n}=\frac{114\ \mathrm{N}+6\ \mathrm{N}}{3}=40\ \mathrm{N}$
【答案】
11. (1) 如图所示 (2) $30\ \mathrm{m}$ (3) $6\ \mathrm{N}$(4) $40\ \mathrm{N}$

【知识点】
滑轮组绕线，滑轮组距离计算，滑轮组拉力计算
【点评】
本题是滑轮组的基础常规考题，重点考察最省力绕法的判断，以及不计绳重摩擦时拉力的推导计算，属于滑轮组部分的核心基础题型，只要掌握绳子段数n的判断规则，牢记对应公式就可以顺利完成求解。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先从题目给出的物体上升高度、绳子自由端移动距离的条件入手，回忆滑轮组的核心距离规律：绳子自由端移动的距离s和物体上升高度h满足s=nh，其中n就是承担物重的绳子段数，代入已知数值就可以直接算出n。得到n的数值后，再结合滑轮组的组装规则，1个动滑轮最多可支撑3段承担物重的绳子，就能判断出最少需要的动滑轮数量。
【解析】
1. 计算承担物重的绳子段数：
根据滑轮组的工作规律，$s = nh$，已知物体上升高度$h=1\ \mathrm{m}$，绳子自由端移动距离$s=3\ \mathrm{m}$，将数值代入公式变形可得：
$n = \frac{s}{h} = \frac{3\ \mathrm{m}}{1\ \mathrm{m}} = 3$
2. 判断最少动滑轮数量：
当承担物重的绳子段数$n=3$时，仅需1个动滑轮就可以满足绕线要求，搭配1个定滑轮即可组装出符合条件的滑轮组，因此动滑轮最少为1个。
【答案】
3；1
【知识点】
滑轮组距离关系，滑轮组组装
【点评】
本题属于滑轮组的基础概念应用题，核心考察对$s=nh$关系的掌握，同时结合滑轮组的组装常识，难度较低，只要牢记滑轮组的基本规律就可以顺利得出结果，是后续学习滑轮组机械效率相关内容的基础铺垫。
【难度系数】
0.9