4. 仿照画波浪线的句子，在横线上续写一句话，使整体构成排比句。
大自然给予我们许多人生启示：
雄鹰在蓝天飞翔，
是为了探寻奋斗的目标；
落叶在风中飞舞，是为了展示曼妙的舞姿；
(示例) 金蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌
。
答案：4. (示例) 金蝉在枝头鸣叫，是为了唱响生命的赞歌
5. 指出下列句子运用的说明方法。
(1)花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。(
举例子、打比方
)
(2)如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。(
举例子、列数字、作比较
)
(3)凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。(
作比较
)
答案：5. (1) 举例子、打比方 (2) 举例子、列数字、作比较 (3) 作比较
阅读全文，完成练习。
1. 课文以《大自然的语言》为题，有什么好处？
2. 决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整？这样安排有什么好处？
3. 根据括号里的提示，按要求回答问题。
（1）杏花开了，就好像大自然在
传
语
要赶快耕地；桃花开了，又好像在
暗
示
要赶快种谷子。布谷鸟开始
唱
歌
，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”（结合加点词语，说说本文的语言特点）
（2）北京的物候记录，1962 年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比 1961 年迟十天
左
右
，比 1960 年迟五六天。（句中加点词能否删去？说说理由）
答案：1. 将物候现象比喻为“大自然的语言”，形象生动，点出了说明对象；将抽象的科学知识通俗化，新颖活泼，易引起读者的阅读兴趣，增强语言的表现力。
2. 不能调整。作者是按照影响程度由大到小的顺序来安排决定物候现象来临的四个因素的。纬度差异影响最大，经度差异次之，高下差异又次之，古今差异影响最小。另外，前三个因素是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。
3. (1) “传语”“暗示”“唱歌”运用拟人的修辞手法，将杏花、桃花、布谷鸟人格化，以灵动的语言说明物候对气候变化的反应，说明这些物候现象对人们生产生活的重要意义，体现了本文语言生动形象的特点。
(2) 不能删去。“左右”表约数，意思是比“十天”稍多或稍少，如果删去，就成了刚好“十天”，这样与实际情况不符。“左右”体现了说明文语言的准确和严谨。
