【分析】
首先，我们需要结合日常交通规则来思考这道题：红灯亮起时，是不允许过马路的。接下来逐一分析选项：A选项“can”表示“能够、可以”，不符合红灯时的交通要求；B选项“can’t”表示“不能、不可以”，符合红灯禁止过马路的规则；C选项“must”表示“必须”，也不符合语境。所以要选择符合交通规则和语义的选项。
【解析】
根据交通规则，红灯时禁止过马路。
A选项“can”意为“能够，可以”，与红灯时的交通要求相悖；
B选项“can’t”意为“不能，不可以”，符合红灯时不能过马路的语境；
C选项“must”意为“必须”，不符合题意。
因此选择B选项。
【答案】
B
【知识点】
情态动词辨析；交通常识
【点评】
本题结合日常交通常识考查情态动词的语义辨析，题目贴近生活，难度较低，只要掌握基本情态动词的含义和常见交通规则就能轻松作答。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先理解句子含义：“在上________之前，我们应该排队等候”。先抓住关键短语“wait in line”，意思是排队等候。接下来结合生活常识和语境分析选项：私家车（car）通常不需要排队上车；“road”是道路，不能和“get on”搭配；而公共汽车（bus）是公共交通工具，乘坐时需要排队，符合句子语境。所以要从短语含义和语境匹配度入手来选择正确选项。
【解析】
关键短语“wait in line”意为“排队等候”。结合生活实际与语境分析：
选项A.car（私家车）：乘坐私家车一般无需排队，不符合语境；
选项B.bus（公共汽车）：公共汽车是公共交通工具，乘坐时通常需要排队上车，符合逻辑；
选项C.road（道路）：“get on”不能与“road”搭配，不符合表达习惯。
因此正确答案是B。
【答案】
B
【知识点】
名词词义辨析、语境理解
【点评】
本题考查学生对常见名词词义的掌握以及结合生活场景理解语境的能力，需要学生准确理解短语含义，并联系实际生活判断选项的合理性。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先要理解句子的语境，句子后半部分“don’t run or play”（不要跑或者玩耍）是给出的路上行为准则，目的是为了维持一种合理的状态。接着分析选项含义：A选项“safe”表示安全的，B选项“happy”表示开心的，C选项“busy”表示忙碌的。结合生活常识，在路上跑、玩耍会存在安全风险，所以规范行为的目的是保持安全，由此可确定正确选项。
【解析】
1. 翻译句子：为了在路上保持________，不要跑或者玩耍。
2. 逐一分析选项：
A. safe：意为“安全的”，符合“不跑不玩”是为了保障路上安全的逻辑；
B. happy：意为“开心的”，“不跑不玩”和保持开心没有直接关联；
C. busy：意为“忙碌的”，与句子语境完全不符。
3. 综上，只有A选项符合句子的逻辑和语境，所以选A。
【答案】
A
【知识点】
形容词词义辨析；keep+形容词用法
【点评】
本题考查基础形容词的词义辨析及语境理解，需要结合生活常识判断词汇的合理性，重点在于对常用形容词词义的掌握和简单语境的分析能力。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先要理解题干的意思：“当你在路上看到鸭子时，你应该________然后让它们先走。”接下来分析每个选项的合理性：A选项“go（走）”，如果继续前行可能会撞到鸭子，不符合安全和礼让的原则；C选项“run（跑）”，奔跑会惊吓到鸭子，也存在安全隐患；B选项“stop（停下）”，停下让鸭子先通过，既安全又符合礼让的行为规范，结合生活常识可以判断出正确选项。
【解析】
题干翻译：当你在路上看到鸭子时，你应该停下来让它们先走。
选项分析：
A. go（走）：继续行走可能会伤害到鸭子，不符合题意；
B. stop（停下）：停下让鸭子先通过，符合安全礼让的正确做法；
C. run（跑）：奔跑会惊吓鸭子，也容易引发危险，不符合题意。
因此答案选B。
【答案】
B
【知识点】
动词词义辨析；日常情景交际
【点评】
本题结合生活实际情景考查动词词义辨析，要求学生理解语境的同时掌握常见动词的含义，题目贴近生活，注重知识的实际应用，易于理解。
【难度系数】
0.9

【分析】
首先我们需要根据答句内容判断提问的角度。答句“Wait for the green light and look around.”是在说明安全过马路的具体方式，所以我们要选择对“方式”进行提问的疑问词。接下来回忆三个选项疑问词的用法：How用于对方式、方法提问；What用于对事物提问；Where用于对地点提问。由此可以确定应该选对方式提问的How。
【解析】
答句“Wait for the green light and look around.”是在阐述安全过马路的方式。
选项A：How用于对方式、方法进行提问，符合语境；
选项B：What用于对事物内容提问，不符合答句所回应的角度；
选项C：Where用于对地点提问，也不符合语境。
所以正确答案是A。
【答案】
A
【知识点】
疑问词用法辨析
【点评】
本题考查疑问词的辨析，解题关键是结合答句内容判断提问的侧重点，牢记不同疑问词的提问对象，这类基础题需要熟练掌握疑问词的基本用法。
【难度系数】
0.8

【分析】
这是一道图文匹配题，解题思路是先提取每个英文句子中的核心关键词，再结合图片内容进行对应匹配：
1. 第1句关键词是“driver stops the car”“dog on the road”，需找到包含汽车和狗的图片；
2. 第2句关键词是“traffic light is red”“girl stop and wait”，需找到有红灯和等待的女孩的图片；
3. 第3句关键词是“train station”“waiting for the train”，需找到火车站场景的图片；
4. 第4句关键词是“boy looks left and right”“crossing the road”，需找到过马路前左右看的男孩的图片；
5. 第5句关键词是“Mum tells her kid not to run on the road”，需找到妈妈提醒孩子不要在马路上跑的图片。
【解析】
1. 句子“The driver stops the car because there is a dog on the road.”描述司机因路上有狗停车，对应图片E；
2. 句子“The girl has to stop and wait when the traffic light is red.”描述红灯时女孩停下等待，对应图片C；
3. 句子“People are waiting for the train at the train station.”描述人们在火车站等火车，对应图片B；
4. 句子“The boy looks left and right before crossing the road.”描述男孩过马路前左右观察，对应图片D；
5. 句子“Mum tells her kid not to run on the road.”描述妈妈提醒孩子不要在马路上奔跑，对应图片A。
【答案】
1. E 2. C 3. B 4. D 5. A
【知识点】
1. 图文匹配
2. 交通场景词汇
3. 日常行为表达
【点评】
本题通过英文句子与场景图片的匹配，考查学生对交通相关英文表达的理解和场景识别能力，句子与图片的对应核心关键词明确，有助于学生巩固日常英语词汇和场景认知。
【难度系数】
0.8

【分析】
这道题是结合日常出行的对话场景考查连词成句，解题时需结合上下文语境和英语句型结构来组合单词：
1. 第一个空是回答Tom“要去哪里”的问题，给出的单词包含be going to结构，这是一般将来时表计划的用法，主语是We，所以按照“主语+be going to+地点”的结构组合即可。
2. 第二个空是Amy解释不能跑向公交站的原因，需要表达“在路上不安全”，要用到主系表结构，it作形式主语，否定词not放在be动词后，再加上地点状语on the road。
3. 第三个空是Tom看到红灯的表述，是主系表结构的陈述句，主语是The light，表语是red，直接按语序组合。
4. 第四个空是Amy提醒Tom过马路的注意事项，结合语境需要先转折提醒，用But开头，然后是祈使句“look left and right first”，符合日常交通提醒的表达。
【解析】
1. 根据给出的单词和语境，这是一般将来时表计划的句子，结构为“主语+be going to+地点”，组合得：We are going to Grandma's home。
2. 要表达“在路上不安全”，主系表结构，it作形式主语，否定形式为It's not safe，加上地点状语on the road，组合得：It's not safe on the road。
3. 描述红灯的状态，主系表陈述句，主语The light，谓语is，表语red，组合得：The light is red。
4. 结合语境是转折提醒，用But开头，祈使句结构“look+宾语+状语”，组合得：But look left and right first。
【答案】
1. We are going to Grandma's home
2. It's not safe on the road
3. The light is red
4. But look left and right first
【知识点】
1. 一般将来时（be going to结构）
2. 日常交际用语
3. 句子语序排列
【点评】
本题结合日常出行的对话场景，考查学生对英语句型结构的掌握和语境理解能力，既需要熟悉be going to表计划的用法，也需要掌握日常交通相关的交际表达，贴近生活实际，能有效检验学生的语言运用能力。
【难度系数】
0.7