【分析】
我们可以分两部分来解题：前5小题先逐句读懂句子的含义，结合给出的首字母提示或者中文释义，匹配符合语境逻辑的常用英语词汇；第6小题先逐一识别四幅图对应的物品，提取每个物品英文单词的首字母，再把四个首字母重新组合就能得到目标新单词。注意第三幅图是龙造型的风筝，不要误判为龙，否则首字母就会提取错误。
【解析】
1. 句意为“Jack生病了，他应该去医院”，生病对应的去处是医院，首字母为h，因此填hospital。
2. 句意为“太晚了，演出已经结束了”，固定搭配be over表示“结束”，首字母为o，符合语境，因此填over。
3. 句意为“我和妈妈经常去______买食物”，售卖食物的场所首字母为s，supermarket（超市）、shop（商店）都符合语义，两个答案均正确。
4. 句意为“他们在一个叫苏州的大______工作，它又大又漂亮”，苏州是一座城市，首字母为c，因此填city。
5. 句意为“公交车上挤满了人，我们没法上车”，中文提示“满的”对应的英文单词是full，固定搭配be full of表示“充满、挤满”，因此填full。
6. 四幅图对应的物品英文分别是：茶tea（首字母t）、苹果apple（首字母a）、风筝kite（首字母k）、鸡蛋egg（首字母e），四个首字母t、a、k、e组合后得到新单词take。
【答案】
1. hospital 2. over 3. supermarket/shop 4. city 5. full 6. take
【知识点】
词汇拼写，固定短语，看图识词
【点评】
本题属于小学英语基础词汇综合考察题，结合语境、首字母、中文提示、看图识词多个维度考察核心常用词汇，整体难度不高，仅第6小题需要注意识别龙形风筝的图意，避免误判物品导致首字母提取错误。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先梳理解题思路：第一步先明确方框内7个单词的词性和常见变形，结合题目“有一个多余词”的提示，逐个分析每个句子的语法结构和语义需求，匹配对应单词后完成正确变形：
1. 第1题谓语是want，回忆want的固定用法是want to do sth，结合“迈克的新家”的语义，对应“参观”的含义，匹配单词visit，变形为不定式即可。
2. 第2题是指路场景，表达“在第几个红绿灯左转”，需要把基数词two变为对应序数词表示顺序。
3. 第3题是固定搭配ask sb for help“向某人求助”，动词ask后要接人称代词宾格作宾语，主格he需要转换为宾格形式。
4. 第4题空格修饰后面的shops，语义为“玩具店”，名词作定语时toy使用原形即可。
5. 第5题表达“不知道选哪一个”，用到“疑问词+不定式”的常用结构，which后接choose的不定式形式。
6. 第6题主语She是第三人称单数，一般现在时中谓语动词get要变为第三人称单数形式，get to表示“到达”符合语义。最后剩余的多余词是like，符合题目要求。
【解析】
1. 固定搭配want to do sth意为“想要做某事”，结合语义“刘涛想要参观迈克的新家”，填入visit的不定式形式to visit。
2. 序数词用于表示顺序，指路场景下“在第二个红绿灯左转”，将基数词two变为序数词second。
3. 及物动词ask后需要接人称代词宾格作宾语，he的宾格形式是him，构成搭配ask him for help“向他求助”。
4. 名词作定语修饰名词时通常用原形，toy shops是固定表达“玩具店”，直接填入toy即可。
5. 此处考查“疑问词+不定式”的非谓语结构，which to choose表示“选择哪一个”，填入to choose。
6. 一般现在时中主语是第三人称单数时，谓语动词要变形，get的第三人称单数形式是gets，get to the zoo表示“到达动物园”。
【答案】
1. to visit 2. second 3. him 4. toy 5. to choose 6. gets
【知识点】
固定短语搭配，词形转换，非谓语动词
【点评】
本题是初中低年级典型的词汇运用题型，覆盖不定式搭配、代词宾格、序数词、名词作定语、主谓一致多个基础考点，既考查学生对单词词义的理解，也检验学生对基础语法变形规则的掌握，易错点集中在“疑问词+不定式”结构和第三人称单数谓语变形，属于基础综合类题型。
【难度系数】
0.7

【分析】
这是嵌入情景对话的连词成句新题型，解题时首先结合上下文对话的语义先确定句子的大致表意，再从给出的零散词汇里先定位核心主语，匹配课内学过的固定短语搭配，最后把剩余的修饰成分、地点/方式状语等按照英语的常规语序补全，同时注意区分陈述句、特殊疑问句的不同语序，比如第3题出现特殊疑问词when，就要按照“特殊疑问词+情态动词+主语+谓语”的疑问句结构排列。
【解析】
我们逐句按规则组合词汇：
1. 先找到主语I，匹配固定搭配have to do（不得不做），再接宾语my homework，组合后完全符合前文“抱歉没法去看电影”的语境，得到句子。
2. 先找到祈使句固定结构Let us do sth，再接动作go to see，最后接宾语the magic show，符合前文“别担心换个活动”的逻辑，得到句子。
3. 有特殊疑问词when，情态动词shall，主语we，谓语meet，按特殊疑问句语序排列，刚好对应后文回答的时间信息，得到句子。
4. 用祈使句结构Let us do sth，核心动作为go there，把交通方式状语by taxi放在句末，组合得到句子。
5. 先找到主语I，匹配固定搭配would like to do sth，核心动作为walk，地点状语there放在句末，符合前文“电影院离得近”的语境，得到句子。
【答案】
1. I have to do my homework
2. Let us go to see the magic show
3. When shall we meet
4. Let us go there by taxi
5. I would like to walk there
【知识点】
英语连词成句，固定短语搭配，情景会话
【点评】
本题创新地把连词成句融入完整对话场景中，不再是孤立的词汇排序题，既考查学生对基础英语句型语序的掌握，也要求学生结合上下文语义匹配对应表达，涉及的都是初中入门阶段的核心常用句型，能有效巩固学生的基础口语表达能力。
【难度系数】
0.7

【分析】
解题时第一步先通读全文，明确短文围绕花木兰相关的电影内容展开，同时梳理方框内10个备选词的词性和含义，可知10个空刚好对应10个词，每个词仅使用一次。接下来逐个匹配空格的语义需求和语法规则：首先根据空格前后的标识判断所需词性，比如定冠词the后接名词、情态动词can后接动词原形、第三人称单数主语对应的谓语变形规则，再结合上下文的常识和语义逻辑筛选对应词汇，最后调整词形，全部填完后通读全文验证语义通顺、语法合规即可。
【解析】
1. 第一空：定冠词the后接名词，结合常识花木兰是经典民间故事，语义通顺，填story。
2. 第二空：go to结构后接动词原形，watch the film是固定搭配“看电影”，符合语境，填watch。
3. 第三空：空后是完整宾语从句，主语I后接谓语动词，语义为“我认为你会喜欢这部电影”，填think。
4. 第四空：副词very后接形容词作表语，语境表示父亲本该参军但年纪太大，填old。
5. 第五空：定冠词the后接序数词，表达“家里的第一个孩子”，将基数词one变形为序数词first，填first。
6. 第六空：不定冠词a后接可数名词单数，对应花木兰女扮男装替父从军的情节，填boy。
7. 第七空：主语“一名中国女演员”是第三人称单数，一般现在时谓语动词要变形，play the role表示“扮演角色”，将play变为plays，填plays。
8. 第八空：情态动词can后必须接动词原形，speak English是固定搭配“说英语”，填speak。
9. 第九空：该句是特殊疑问句，句中已有实义动词原形do，主语Mulan是第三人称单数，需要借助助动词does构成疑问结构，将do变形为does，填does。
10. 第十空：定冠词the后接名词，语义为电影会告诉你对应的答案，填answer。
【答案】story; watch; think; old; first; boy; plays; speak; does; answer
【知识点】词形变换；固定搭配；语境选词
【点评】本题是初中英语基础的选词完成短文题型，选用学生熟悉的花木兰IP作为主题，整体难度适中，既考察学生对上下文语义的理解能力，也覆盖了序数词变换、一般现在时主谓一致、情态动词用法等核心基础语法点，易错点集中在谓语动词的形式变换，提醒学生不能只选词义，还要结合语法规则调整词形。
【难度系数】0.7