五、习作。(30 分)
生活中,人们常把勤劳无私的人称作“小蜜蜂”,把有才能的人称作“千里马”,把歌声动听的人称作“百灵鸟”。有时候我们还会根据同学的特点给他(她)起个雅号,如“飞毛腿”“神算子”“小诸葛”“开心果”“百事通”。请你选择一个熟悉的人,以他(她)某一方面的特点为题,写一篇习作,题目自拟。
要求:① 选取典型事例,运用动作、语言、神态等描写方法表现出人物的显著特点;② 文中不得出现真实的校名、姓名;③ 书写工整,不少于 400 字。
答案:我们班的“开心果”
我们班有个无人不晓的“开心果”,他圆圆的脸蛋上嵌着一双弯月似的眼睛,嘴角永远挂着没心没肺的笑,只要有他在,教室里的笑声就没断过。
上次校运会的接力赛,我们班一开始就落后了两棒,看台上的同学都垂头丧气地耷拉着脑袋,连加油的声音都弱了下去。这时候“开心果”突然从座位上蹦起来,把外套系在腰上当披风,歪着脑袋、皱着鼻子,双手捶着胸脯学大猩猩跑,一边跑一边用变了调的声音喊:“冲啊我的战友们!你们要是赢了,我请你们吃‘空气牌’冰淇淋!”他滑稽的样子把大家逗得笑出了眼泪,最后一棒的同学居然憋着笑超常发挥,愣是追上了前面的班级。
还有一次我考试失利,趴在桌子上偷偷抹眼泪。他轻手轻脚地走过来,从背后掏出一张画着鬼脸的小纸条,递到我眼前,捏着鼻子细声细气地说:“这位同学,请问你需要‘开心急救包’吗?里面有超级无敌大笑话哦!”我忍不住破涕为笑,他又坐在我旁边,手舞足蹈地模仿自己小时候把酱油当可乐喝的糗事:只见他皱着眉头,把舌头伸得老长,还假装干呕,那模样让我笑得肚子都疼了。
这就是我们班的“开心果”,他用自己的小调皮和小温暖,把快乐撒到班级的每个角落,有他在的日子,连阳光都变得更灿烂啦!
解析:
【解析】
1. 审题立意:需选择熟悉的人,围绕其某一突出特点(如技能、性格、品质等)进行创作,题目自拟,表达对人物的欣赏、赞美等情感。
2. 结构布局:开头直接点明所写人物及其核心特点,引发读者兴趣;中间选取1-2个最能体现人物特点的典型事例,通过动作、语言、神态等细节描写,具象化展现人物特质;结尾总结全文,深化对人物的情感态度。
3. 注意事项:文中不得出现真实校名、姓名,书写工整,字数不少于400字。
【答案】
本题为自命题作文,无固定标准答案,需严格按照题目要求完成:选择熟悉的人,围绕其某一突出特点,选取典型事例并运用动作、语言、神态等描写手法,创作一篇不少于400字的习作,题目自拟,且不得出现真实校名、姓名。
【知识点】
人物细节描写、自命题作文写作、叙事作文构思
【点评】
本题紧密贴合学生生活实际,引导学生关注身边人物,既考查学生观察生活的能力,又检验其运用多种描写手法刻画人物、构建叙事的写作功底,对提升学生的叙事表达与人物塑造能力有积极作用。
【难度系数】
0.6