一、改编前要对作品的内容有准确的了解。请阅读简介，完成练习。
líng chén(
凌晨
)，“诺曼底号”在英 lún(
仑
)海峡上 xíng shǐ(
行驶
)，突然，它的船身被
剖
(pōu pāo)开一个大 kū long(
窟窿
)，海水哗哗往船舱里灌，
势不可当
，灾难
猝然而至
。顿时，船上一片混乱，人们惊慌失 cuò(
措
)，只有船长巍然屹立在他的
岗
(gāng gǎng)位上，
镇定自若
地指挥着，调
遣
(qiǎn jiǎn)船员
维
(wéi wēi)持
秩
(zhì chì)序，让众人
井然有序
地逃生。
1. 用“√”画出加点字的正确读音。
2. 根据语境，看拼音，写字词。
3. 将下面的词语补充完整，并选择恰当的词语填入语段中的横线上。(填序号)
① 井然(
有
)(
序
) ② (
镇
)定(
自
)若
③ 势不(
可
)(
当
) ④ (
猝
)(
然
)而至
答案：1. pōu gǎng qiǎn wéi zhì 2. 凌晨 行驶 窟窿 措 3. ① 有序 ② 镇 自 ③ 可当 ④ 猝然 ③ ④ ② ①
二、演员们正在熟悉角色，请你也来读一读，完成练习。
“洛克机械师在哪儿?”“船长叫我吗?”“炉子怎么样了?”“海水淹了。”“火呢?”“灭了。”“机器怎样?”“停了。”
1. 这是哈尔威船长和洛克机械师的对话。他们的语言特点是
简短急促
，表明当时的情况
非常危急
，从中可以看出船长
镇定自若、果断
的特点。
2. 请你也从语言、动作等方面描写一个人物，突出他(她)的特点。
示例：妈妈摸了摸我的头，温柔地说：“今天是不是很累了？早点睡觉吧。”
答案：1. 简短急促 非常危急 镇定自若、果断 2. 示例：妈妈摸了摸我的头，温柔地说：“今天是不是很累了？早点睡觉吧。”
三、演员们开始研读剧本啦，快来帮助他们理解原文吧！
① 震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，
人们半裸着身子，
奔跑着，
尖叫着，
哭泣着，
惊恐万状，
一片混乱。海水哗哗往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
② 船上没有封舱用的防漏隔墙。
哈
尔
威
船
长
站
在
指
挥
台
上
，
大
声
吼
喝
：
“
全
体
安
静
，
注
意
听
命
令
！
把
救
生
艇
放
下
去
。
妇
女
先
走
，
其
他
乘
客
跟
上
，
船
员
断
后
。
必
须
把
六
十
人
救
出
去
！
”
③ 实际上一共有六十一人，但是他把自己给忘了。
(作者：[法国]维克多·雨果 译者：张汉钧)
1. 第①自然段从哪三个方面写出了当时情况的危急？请简要概括。
海水倒灌
2. (阅读要素)读文中的画“
”和“
”的部分，根据提示将批注补充完整。
从画“
”部分的“奔跑、
尖叫
、
哭泣
”这些描写中，我们能感受到人们的
惊慌失措
。
画“
”部分是对船长的动作和
语言
描写，从中我们能感受到船长
临危不乱、忠于职守
的品质。
3. 读第②③自然段，船上一共有六十一人，哈尔威船长为什么说“六十人”? 从中你体会到了什么?
因为在灾难降临时，哈尔威船长就做好了与船共存亡的准备，所以他才会说把六十人救出去。
我从中体会到了他忠于职守、心系他人的美好品质。
4. 小语准备改编第②自然段，下面是他的设计。请你根据短文内容帮他完成改编。
答案：1. 人群混乱 轮机火炉直喘粗气 2. 尖叫 哭泣 惊慌失措 语言 临危不乱、忠于职守 3. 因为在灾难降临时，哈尔威船长就做好了与船共存亡的准备，所以他才会说把六十人救出去。 我从中体会到了他忠于职守、心系他人的美好品质。 4. （1）示例：哈尔威船长神情坚毅，站在指挥台上有力地挥舞手臂，大声下达救援命令。 （2）B 解析：A 项，“舒缓轻柔的古典乐”营造的是悠闲宁静的氛围，与当时的紧急场景不符。B 项，“急促且带有力量感的交响乐”能渲染危急氛围，让观众感受到时间的紧迫；力量感则可突出船长指挥时的果断与掌控力，与情节和人物形象高度契合。C 项，“欢快活泼的流行乐”风格轻松愉悦，与“轮船遇险、众人待救”的沉重场景不符。D 项，“低沉压抑的大提琴独奏”虽能体现紧张感，但过度强调压抑感，无法突出船长在危难中指挥的力量与希望，与船长临危不乱的形象不符。
